EPISTEMOLOGIA STORICA

Introduzione generale all’epistemologia storica e lettura di testi filosofici di riferimento.

Come comprendere la scienza in termini storici? Come pensare la storia della scienza in termini filosofici? Questo il duplice compito dell’epistemologia storica. Il corso è volto a introdurre i temi principali e le correnti più significative dell’epistemologia storica attraverso una serie di letture filosofiche su temi selezionati.

La lettura di una serie di testi filosofici servirà a familiarizzare gli studenti con gli autori, le problematiche e le prospettive che sono maturate in seno al dibattito storico-epistemologico.

La scelta testuale per quest'anno riguarderà il rapporto tra epistemologia e materialismo storico. Attraverso un’antologia di letture, affronteremo una serie di temi interconnessi: paradigmi scientifici, ideologia, istituzioni e fini della scienza, tecnoscienza, apriori economici e sociali del sapere scientifico, corpi, ecologia e pratiche cognitive.

Bibliografia essenziale del corso:
1. L. Fleck, Genesi e sviluppo di un fatto scientifico: Per una teoria dello stile e del collettivo di pehsiero (Bologna: Il Mulino, 1983). Una selezione.
2. M. Cini et al., L’Ape e l’architetto: Paradigmi scientifici e materialismo storico (Milano: Feltrinelli, 1976). Una selezione.
3. H. Grossmann, Le basi sociali della filosofia meccanicistica e la manifattura, in F. Borkenau, H. Grossmann e A. Negri, Manifattura, società borghese, ideologia (Roma: Savelli, 1978), 63-136.
4. H. Rose e S. Rose, Ideologia delle scienze naturali (Milano: Feltrinelli, 1977). Una selezione.
5. C. Merchant, La morte della natura: le donne, l’ecologia e la rivoluzione scientifica (Milano: Garzanti, 1988). Una selezione.
6. H. Marcuse, L’uomo a una dimensione: l’ideologia della società industriale avanzata (Torino: Einaudi, 2002). Una selezione.

• Introdurre gli studenti alle correnti e alle problematiche principali dell’epistemologia storica, considerata quale l’ultimo grande tentativo di connettere organicamente storia e filosofia della scienza.
• Affrontare alcuni snodi fondamentali dell’epistemologia storica, in particolare la portata filosofico-culturale della storia del pensiero scientifico e il rapporto tra universalità astratta e storicità della scienza.
• Familiarizzazione con pensatori, testi e temi chiave dell’epistemologia storica.
• Acquistare la capacità di analizzare e discutere testi filosofici moderni e interpretarli in maniera critica.

• L’interesse e la volontà di affrontare ambiziose letture filosofiche.
• Una certa domestichezza con la lingua inglese sarà utile per l’eventuale confronto con materiali didattici e ospiti stranieri in alcuni degli incontri.

Questo corso si divide in
1. una parte generale, di introduzione ai temi e agli autori principali dell’epistemologia storica (prospettiva storico-teorica che tiene unite storia e filosofia della scienza);
2. una riflessione sul nesso scienza-filosofia-storia sulla base di una serie di letture di testi di riferimento.

• Per un inquadramento generale si farà riferimento a: Massimiliano Badino, Gerardo Ienna e Pietro Daniel Omodeo, Epistemologia storica: Correnti, temi e problemi (Roma: Carocci, 2022).

Le letture specifiche dell'anno saranno comunicate a tempo debito.

L'apprendimento sarà verificato tramite un esame orale finale basato sui testi del corso in cui saranno valutati la capacità analitica, comprensione dei testi e lo spirito critico sui temi affrontati.

orale

Scala di valutazione per gli esami:

A. Saranno assegnati voti nella fascia 18-22 per:
sufficiente conoscenza e comprensione dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
ridotta capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
Abilità comunicative sufficienti.

B. Saranno assegnati voti nella fascia 23-26 per:
Conoscenza discreta dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
Discreta capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
Abilità comunicative discrete.

C. Saranno assegnati punteggi nella fascia 27-30 per:
Buona o eccellente conoscenza e comprensione dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
Buona o eccellente capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
Abilità comunicative pienamente adeguate.

D. La “lode” sarà attribuita agli studenti con eccellente conoscenza e comprensione dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati.

L’insegnamento si suddividerà
• in una parte di insegnamento frontale, in cui il docente introdurrà gli studenti alle tematiche del corso,
• e in una a carattere dialogico-seminariale, in cui gli studenti saranno chiamati a interagire con i compagni ed il docente sulla base di testi assegnati e letti in precedenza, in preparazione delle lezioni.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale naturale e qualità dell'ambiente" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile