GEOGRAFIA FISICA E GEOMORFOLOGIA-2

Nell’esercitazione, sarà richiesto di scrivere una breve relazione tecnica su uno dei temi forniti dal docente. L’attività prevede anche una lezione su come organizzare una relazione tecnica e sui principali strumenti utilizzabili per ottenere immagini e grafici, come QGIS e Python.

Chi frequenta il modulo imparerà ad affrontare la scrittura di un documento tecnico-scientifico, dalla ricerca delle fonti all’organizzazione del lavoro, fino all’uso di un linguaggio geologico e geomorfologico appropriato.

Avere seguito il corso "Geografia Fisica e Geomorfologia", tenuto dal docente

- Organizzazione di un documento tecnico-scientifico
- Ricerca e citazione delle fonti
- Approccio alla redazione del report
- Strumenti utili per la realizzazione di mappe e grafici (QGIS, Excel, Google Earth Pro)

Lezioni fornite dal docente

Consegna esercizio completato in PDF, che verrà discusso e successivamente valutato dal docente. Il voto del laboratorio contribuisce a 1/3 del voto d'esame.

non previsto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

La valutazione dell’esercitazione “Geografia Fisica e Geomorfologia – 2” si basa su una griglia che assegna un punteggio massimo di 30 punti, suddivisi equamente tra contenuto e forma della relazione tecnica.

CONTENUTO (massimo 15 punti):
1. Introduzione: presenza di riferimenti adeguati ad articoli peer-reviewed e/o rapporti tecnici, pertinenza e completezza della rassegna bibliografica, coerenza e chiarezza dell’inquadramento del tema (0–5 punti).
2. Descrizione dell’area e dei metodi: chiarezza nella presentazione dell’area di studio, completezza della mappa realizzata in QGIS, descrizione rigorosa dei dati e del metodo di calcolo del runup (0–5 punti).
3. Risultati e discussione: coerenza tra dati, metodi e risultati; capacità di discutere criticamente i limiti dello studio e fornire proposte motivate per la gestione costiera (0–5 punti).

FORMA (massimo 15 punti):
1. Struttura del testo: correttezza sintattica e grammaticale, organizzazione logica in paragrafi, presenza e coerenza delle citazioni bibliografiche nel testo (0–5 punti).
2. Qualità delle immagini: attribuzione corretta delle fonti, chiarezza grafica, completezza degli elementi visuali (0–5 punti).
3. Bibliografia: completezza e correttezza della lista delle fonti, corrispondenza tra citazioni in testo e riferimenti finali (0–5 punti).

Saranno considerati insufficienti gli elaborati che presentano uno o più dei seguenti problemi:
• Errore nel calcolo del runup o nell’estrazione del moto ondoso;
• Plagio o copiatura di testi, immagini o dati senza adeguata attribuzione;
• Assenza di citazione delle fonti utilizzate per dati, immagini o testi.

Graduazione dei voti:
• 18–22: relazione sufficiente, che rispetta i requisiti minimi richiesti sia in contenuto che in forma, con alcune imprecisioni o mancanze.
• 23–26: buona relazione, con struttura solida, fonti adeguate e presentazione coerente dei risultati.
• 27–30: relazione molto buona o eccellente, ben argomentata, curata nei dettagli e con riflessioni critiche efficaci.

La lode potrà essere attribuita a elaborati che raggiungano il punteggio massimo (30/30) e si distinguano per eccellenza argomentativa, accuratezza nella presentazione e originalità nella discussione. La lode verrà conteggiata nella media finale come 33 punti.

Il punteggio ottenuto in questo modulo concorre per 1/3 alla determinazione del voto finale del corso “Geografia Fisica e Geomorfologia”, in combinazione con la prova scritta a risposta multipla del Modulo 1 (2/3 del voto complessivo).

- Sessioni di lavoro in classe
- Video tutorial su strumenti di lavoro (python e QGis)
- Discussione di approcci e metodi con il docente
- Video lezioni

Ca’ Foscari applica la Legge Italiana (Legge 17/1999; Legge 170/2010) per i servizi di supporto e di accomodamento disponibili agli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento. In caso di disabilità motoria, visiva, dell’udito o altre disabilità (Legge 17/1999) o un disturbo specifico dell’apprendimento (Legge 170/2010) e si necessita di supporto (assistenza in aula, ausili tecnologici per lo svolgimento di esami o esami individualizzati, materiale in formato accessibile, recupero appunti, tutorato specialistico a supporto dello studio, interpreti o altro), si contatti l’ufficio Disabilità e DSA disabilita@unive.it.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Cambiamento climatico e energia" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile