STORIA CONTEMPORANEA I

Il corso offre conoscenze generali di aspetti dei storia dell'Europa, dell'Italia e del mondo coloniale e postcoloniale tra XIX e XX secolo. Particolare attenzione viene data ai temi della periodizzazione, dell'individuazione degli attori storici, dello studio dei testi e dei contesti. Gli studenti sono introdotti ai dibattiti della storiografia sull'età contemporanea e all'individuazione dei collegamenti tra esperienze del passato e vicende contemporanee.

Acquisizione della conoscenza generale delle vicende storiche europee, coloniali e postcoloniali tra Ottocento e la prima metà del Novecento con speciale riguardo per quelle politiche e culturali e approfondimento dei temi specifici del corso in particolare rispetto ai rapporti tra Europa e mondo coloniale e postcoloniale
Elaborazione di capacità critiche in relazione ai nessi cronologici e causali, all'analisi dei testi e dei contesti, all'identificazione dei soggetti storici.

Nessun prerequisito specifico

Nazioni, imperi, colonie e mondo postcoloniale dal 1875 a oggi:
Europa, Nord Africa, Medio Oriente

PARTE GENERALE
Volumi obbligatori a 6 o 12 cfu, con l'indicazione di specifici capitoli:

- Eric J. Hobsbawm, L’età degli imperi, 1875-1914, Laterza 2005 (o altre ed.)
Conoscere i seguenti capitoli: da II a IV; VI; XIII.

- Eric J. Hobsbawm, Il secolo breve. 1914-1991, Rizzoli 2014 (o altre ed.)
Conoscere i seguenti capitoli da I a V; VII; da VIII a XIII; XV

PARTE MONOGRAFICA, volumi a scelta:
Per chi sostiene l'esame a 6 cfu, è richiesto 1 volume. Per chi sostiene l'esame a 12 cfu, sono richiesti 2 volumi:

- Gian Paolo Calchi Novati, Caterina Roggero, Storia dell’Algeria indipendente, Bompiani 2018 (i capitoli IX e X non sono obbligatori)
- Federico Cresti, Massimiliano Cricco, Storia della Libia contemporanea, Carocci 2015 (il capitolo XI non è obbligatorio)
- Valeria Deplano, Alessandro Pes, Storia del colonialismo italiano. Politica, cultura e memoria dall’età liberale ai nostri giorni, Carocci 2024
- Franz Fanon, I dannati della terra (1961), a cura di L. Ellena, Eianudi 2007 (o alltre edizioni)
- James L. Gelvin, Il conflitto israelo-palestinese. Cent’anni di guerra, Einaudi 2007
- Arturo Marzano, Questa terra è nostra da sempre. Israele e Palestina, Laterza 2024
- Caterina Roggero, Storia del Nord Africa indipendente. Tra imperialismi, nazionalismi e autoritarismi, Bompiani 2019 (il capitolo V non è obbligatorio)

NB. le parti indicate tra parentesi non sono obbligatorie; sono obbligatorie le restanti parti dei volumi (o il volume intero, ove non ci siano specficazioni)

Lo studente sarà tenuto a conoscere i principali avvenimenti storici del periodo 1875-1970 (ca.), ad esporre i più rilevanti dibattiti storiografici sulle questioni dell'età contemporanea, ad analizzare criticamente sia le vicende storiche che l'approccio degli storici al passato.
L'esame (durata 2 ore) si tiene in foma scritta con domane aperte: ci sono 6 quesiti per la parte generale di cui il candidato/a ne sceglierà 3; per la parte monografica ci sono 2 domande obbligatorie per ciascuna monografia

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

La valutazione si baserà sul livello di conoscenza e comprensione dei testi previsti dalla bibliografia dell'esame, sulla capacità di riferirne con linguaggio appropriato il contenuto e di sviluppare riflessioni, anche indipendenti, sui temi della bibliografia e su temi ad essa collgati
Si considera sufficiente (18-22/30) la prova in cui la studentessa/lo studente sia in grado di riferire le conoscenze di base offerte dalla bibliografia; si considera buona (22-26/30) la prova in cui la studentessa/lo studente sia in grado di riferire con sicurezza e elaborare le conoscenze offerte dalla bibliografia; si considera ottima (27-30/30 lode) la prova in cui la studentessa/lo studente sia in grado di elaborare e interpretare le conoscenze offerte dalla bibliografia con piena dimestichezza, mostrando anche proprietà di linguaggio e capacità di approfondimento.

Lezioni frontali e discussioni comuni

Ca’ Foscari applica la Legge Italiana (Legge 17/1999; Legge 170/2010) per i servizi di supporto e di accomodamento disponibili agli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento. Se hai una disabilità motoria, visiva, dell’udito o altre disabilità (Legge 17/1999) o un disturbo specifico dell’apprendimento (Legge 170/2010) e richiedi supporto (assistenza in aula, ausili tecnologici per lo svolgimento di esami o esami individualizzati, materiale in formato accessibile, recupero appunti, tutorato specialistico a supporto dello studio, interpreti o altro) contatta l’ufficio Disabilità e DSA disabilita@unive.it.