GLOBAL INEQUALITIES, ENVIRONMENT, AND MIGRATION

Il corso si propone di fornire gli strumenti analitici per leggere, nella loro dimensione storica e sociale e da una prospettiva critica, le diseguaglianze globali, che si declinano anche nel diverso impatto che esse hanno sulla devastazione ambientale e gli stravolgimenti climatici e che stanno alla base delle migrazioni internazionali.

Il corso contribuisce ad una comprensione avanzata ed allo sviluppo di capacità analitiche e critiche di fenomeni sociali, quali l'intrecco di colonialismo storico e neocolonialismo, diseguaglianze tra nazioni e continenti, devastazione climatico-ambientale, migrazioni internazionali, politiche migratorie e sociali.

Gli strumenti teorici ed analitici forniti nel corso, che attingono alle scienze sociali e, in particolare alla sociologia e all'antropologia sociale, sono utili per affrontare i temi oggetto del corso e possono essere ulteriormente applicati allo studio delle trasformazioni sociali.

Al termine del corso gli/le studenti:
- posseggono un inquadramento dei processi storici e sociali che generano, riproducono e ampliano le diseguaglianze globali;
- inquadrano sociologicamente gli effetti sociali della devastazione ambientale e degli stravolgimenti climatici;
- approfondiscono gli strumenti concettuali per lo studio delle migrazioni internazionali, cosi come elaborati dagli studi più avanzati e recenti;
- conoscono la terminologia specifica, i principali temi di ricerca e problemi del campo di studi relativo alle diseguaglianze e alle migrazioni internazionali.
- sono in grado di lavorare con i concetti e i paradigmi necessari alla comprensione delle rasformazioni passate e presenti correlate alle disseguaglianze globali e alle migrazioni internazionali;
- hanno familiarità con le diverse configurazioni delle migrazioni in Italia, in Europa e nel mondo
- sono consapevoli del ruolo delle politiche (sociali, occupazionali e migratorie) nel definire gli individui, i lavoratori, le lavoratrici e le popolazioni immigrate nell'ambito della divisione internazionale del lavoro;
- sanno decostruire le rappresentazioni sociali e gli stereotipi relativi allo status degli individui, dei lavoratori, delle lavoratrici e delle popolazioni immigrate
- sanno analizzare criticamente teorie e discorsi di policy che stereotipizzano e spiegano le disuguaglianze come basate su fattori razziali, nazionali, culturali e religiosi;
- sono in grado di presentare oralmente e discutere i principali problemi teorici ed empirici legati alle diseguaglianze globali e alle migrazioni;
- sanno analizzare in forma scritta, uno specifico problema connesso a diseguaglianze globali, migrazioni internazionali e trasformazioni sociali, basandosi sui principali approcci teorici e risultati empirici della ricerca;
- sanno formulare in modo chiaro e argomentato i contenuti del corso, sa utilizzare correttamente la terminologia corrente nel campo delle diseguaglianze globali, del cambiamento climatico, delle migrazioni internazionali;
-sono in grado di raccogliere informazioni, fornire analisi e interpretazioni applicando le conoscenze acquisite, fornendo esempi rilevanti, costruiti anche in modo autonomo.

Non sono previsti prerequisiti.

Il corso presenta, compara e discute criticamente teorie e concetti impiegati per analizzare le diseguaglianze globali, la devastazione ambientale e i cambiamenti climatici e le migrazioni internazionali ad esse correlate.

Il corso offre un'analisi storica e sociale della genesi, della riproduzione e dell'ampliamento delle diseguaglianze globali e dell'articolazione delle contraddizioni sociali. Mostra come queste si declinino (anche) rispetto alla devastazione ambientale e agli stravolgimenti climatici e come generino fenomeni migratori.

1. Un libro a scelta tra:
- Saitō Kōhei, "Capital in the Anthropocene" (va bene anche l'edizione in italiano)
- Saitō Kōhei, "Marx in the Anthropocene: Towards the Idea of Degrowth Communism" (va bene anche l'edizione in italiano)
- Saitō Kōhei, "Karl Marx's Ecosocialism: Capital, Nature, and the Unfinished Critique of Political Economy" (va bene anche l'edizione in italiano)
- Fallot, J. "Sfruttamento, inquinamento, guerra"
- Moore, J.W. "Anthropocene or Capitalocene? Nature, History, and the Crisis of Capitalism" (va bene anche l'edizione in italiano)

2. Un libro a scelta tra:
- Wallerstein, I. "World-Systems Analysis: An Introduction" (va bene anche l'edizione in italiano)
- Wallerstein, I. "The Capitalist World-Economy" (va bene anche l'edizione in italiano)
- Wallerstein, I. "World-Systems Analysis: Theory and Methodology" (va bene anche l'edizione in italiano)
- Wallerstein. I. "The Politics of the World-Economy" (va bene anche l'edizione in italiano)

3. Un libro a scelta tra:
- Fanon, F. "The Wretched of the Earth" (va bene anche l'edizione in italiano)
- Pappè, I. "The Ethnic Cleansing of Palestine" (va bene anche l'edizione in italiano)
- Galeano, E. "Open Veins of Latin America" (va bene anche l'edizione in italiano)

4. Un libro a scelta tra:
- Castles, S. and Miller, M.J. "The Age of Migration: International Population Movements in the Modern World" (va bene anche l'edizione in italiano)
- Castles, S., de Haas, H, and Miller, M.J. "The Age of Migration: International Population Movements in the Modern World"
- Basso, P. e Perocco, F. "Gli immigrati in Europa. Diseguaglianze, razzismo, lotte"
- Davis, M. "Il pianeta degli slum"

5. Un libro a sscelta tra:
- Baldwin, A. and Bettini, G. "Life Adrift. Climate Change, Migration, Critique"
- Hall, N. "Displacement, Development, and Climate Change. International Organizations Moving Beyond their Mandates"
- Kelman, I. "Disaster by Choice"
- McLeman, R. and Gemenne, F. "Routledge Handboook of Environmental Migration"
- Behrman, S. and Kent, A. "Climate Refugees. Global, Local and Critical Approaches"
- Rosignoli, F. "Environmental Justice for Climate Refugees"
- White, G. "Climate Change and Migration: Security and Borders in a Warming World, Oxford University Press. https://academic.oup.com/book/5092 . "

- Ruggeri, B. 2024 "Crisi climatica, (im)mobilità e adattamenti". Venice: Edizioni Ca' Foscari.
scaricabile gratuitamente qua: https://edizionicafoscari.unive.it/it/edizioni4/libri/978-88-6969-769-2/

N.B. Il docente è disponibile a negoziare eventuali altre letture proposte dallo/dalla studente o orientarlo/a sulla base dei suoi interessi.

TUTTI GLI/LE STUDENTI dovranno stendere e presentare una tesina sui temi del corso (il docente seguirà lo/la studente nella stesura della tesina)
INOLTRE, dovranno svolgere un'esercitazione e partecipare alla discussione sulla base dei film visti a lezione.

La verifica dell’apprendimento sarà effettuata sulla base di:
- partecipazione attiva nel lavoro in aula e ai seminari tematic;
- partecipazione alle discussioni sui film visti a lezione e stesura delle esercitazioni relative.
- partecipazione alle discussioni individuali e di gruppo;
- presentazione di una tesina sui temi del corso (il docente è disponibile a seguire lo/la studente nella stesura della tesina);
- prova orale.

La valutazione delle prove scritte e orali si concentra su:
- chiarezza, rilevanza, fondatezza dell’analisi e delle proposte;
- capacità di rielaborare nell’analisi e nella progettazione dei concetti e le teorie discusse nel corso;
- capacità argomentativa;
- chiarezza espositiva e adeguatezza del linguaggio;
- qualità della riflessione sui limiti e problemi delle politiche analizzate e degli interventi proposti.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Per quanto riguarda la gradazione del voto (modalità con cui saranno assegnati i voti), a prescindere dalla modalità frequentante o non frequentante:
A. punteggi nella fascia 18-22 verranno attribuiti in presenza di:
- sufficiente conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- limitata capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- sufficienti abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico che attiene al funzionamento economico dei servizi pubblici;
B. punteggi nella fascia 23-26 verranno attribuiti in presenza di:
- discreta conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- discreta capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- discrete abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico che attiene il funzionamento economico dei servizi pubblici;
C. punteggi nella fascia 27-30 verranno attribuiti in presenza di:
- buona o ottima conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- buona o ottima capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- abilità comunicative pienamente appropriate, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico che attiene al funzionamento economico dei servizi pubblici.
D. la lode verrà attribuita in presenza di conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma, capacità di giudizio e abilità comunicative, eccellenti.

Lezioni in classe, lavoro collaborativo, seminari, supervisione di tesine, visione critico-analitica di film e/o documentari.

Studenti che avessero questioni di accessibilità o apprendimento speciale sono caldamente invitati a contattare i docenti (e l'ufficio disabilita@unive.it) all’inizio del corso.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Povertà e disuguaglianze" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile