LEZIONE ZERO SULLA SOSTENIBILITÀ

In considerazione dell’intrinseca complessità del tema, l’insegnamento si caratterizza per essere trasversale a tutti i corsi di studio e individua come suoi scopi promuovere una cultura della sostenibilità, favorire lo sviluppo di un pensiero critico e promuovere l’adozione di comportamenti ecologicamente responsabili.
Obiettivi del corso sono:
- inquadrare il tema della sostenibilità all’interno del paradigma ecologico;
- identificare le aree di intervento cruciali per l’umanità, per la natura e per il pianeta;
- analizzare le dimensioni della sostenibilità a partire da quanto individuato come principali aree di intervento dagli Obiettivi per lo Sviluppo Sostenibile dell’Agenda 2030;
- restituire una visione integrata e integrante di dimensioni e umanità.

Conoscenza e capacità di comprensione:
- Conoscere e comprendere la sostenibilità in prospettiva ecologica
- Conoscere e comprendere come conservare e utilizzare in modo durevole gli oceani, i mari e le risorse marine per uno sviluppo sostenibile
- Conoscere e comprendere come combattere i cambiamenti climatici e le loro conseguenze
- Conoscere e comprendere come proteggere, ripristinare e promuovere l’uso sostenibile degli ecosistemi terrestri
- Conoscere e comprendere come garantire modelli di consumo e di produzione sostenibili
- Conoscere e comprendere come promuovere l’industrializzazione inclusiva e sostenibile e sostenere l’innovazione
- Conoscere e comprendere come assicurare a tutti l’accesso a sistemi di energia economici, affidabili, sostenibili e moderni
- Conoscere e comprendere come promuovere una crescita economica duratura, inclusiva e sostenibile, la piena occupazione e il lavoro dignitoso per tutti
- Conoscere e comprendere come garantire una vita sana e promuovere il benessere di tutti a tutte le età
- Conoscere e comprendere l'interazione tra stereotipi di genere e forme di comunicazione inclusiva
- Conoscere e comprendere come promuovere società pacifiche e inclusive orientate allo sviluppo sostenibile

Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
- Saper analizzare le buone pratiche della sostenibilità
- Saper identificare le principali traiettorie di sviluppo futuro

Autonomia di giudizio:
- Sapere analizzare riflettere, discutere, approfondire e rielaborare in maniera personale le tematiche emergenti
- Sapere decentrare il proprio punto di vista e comprendere punti di vista differenti
- Sapere analizzare in maniera critica la propria esperienza di formazione
- Sapere selezionare le fonti più affidabili e rilevanti
- Sapere analizzare in maniera critica e argomentativa i testi e i materiali di lavoro proposti
- Sapere elaborare autonomamente le letture del corso

Abilità comunicative:
- Sapere comunicare in gruppo sostenendo le proprie idee
- Sapere ascoltare in maniera attiva
- Sapere comunicare e analizzare problematiche

Capacità di apprendere:
- Sapere usare in maniera appropriata la terminologia disciplinare nella discussione di casi, nella formulazione di problemi, nell’esposizione di argomenti
- Sapere descrivere, analizzare, interpretare le situazioni entropiche analizzate
- Sapere riflettere sulla propria formazione essendo in grado di valutare autonomamente i concetti e le abilità apprese
- Sapere integrare i quadri di conoscenze pregresse con le nuove
- Sapere integrare i quadri di conoscenze proposti dalle diverse discipline

Nessun prerequisito richiesto

Riunione Introduttiva
Ines Giunta, Elena Semenzin

Introduzione Francesco Gonella

Dimensione Ambientale
Edy Fantinato
Coesistenza sostenibile tra uomo ed ecosistemi terrestri. Verranno illustrati i principali fattori responsabili del declino della biodiversità terrestre, affrontando il tema delle estinzioni e del collasso degli ecosistemi e le strategie per una coesistenza sostenibile.
Fabio Pranovi
Sostenibilità integrata e servizi ecosistemici. La sostenibilità ha solide basi ecologiche essendo una proprietà emergente degli ecosistemi,questo ci aiuta a capire come misurarla. Un utile contributo viene dai servizi ecosistemici che consentono di quantificare la dipendenza dell’uomo dai sistemi naturali.
Federica Menegazzo
Energia, progresso e sostenibilità. Le sfide connesse con l’attuale transizione energetica. Verrà presentata una panoramica sulle fonti tradizionali di energia con una analisi critica sulle prospettive di sostituzione con fonti rinnovabili. Si affiancheranno i concetti di economia circolare e reperimento di materie prime alternative.

Dimensione sociale
Giuliana Giusti
Linguaggio e identità sociale e di genere. Il linguaggio è una prerogativa umana che si esprime nella diversità delle lingue specifiche. La lingua interagisce con l'identità della persona e dei gruppi sociali. Si vedrà come la lingua italiana può contribuire a combattere o a rafforzare gli stereotipi di genere nel discorso culturale condiviso.
Ines Giunta
Futures literacy. Si esplorerà il concetto di futures literacy, inteso come la capacità di immaginare, comprendere e utilizzare il futuro come risorsa per l’azione nel presente. Promossa dall’UNESCO, questa competenza rappresenta una chiave fondamentale per l’educazione alla sostenibilità.
Francesco Vacchiano
L’insostenibile pesantezza del suolo: l’impatto delle risorse minerarie sulle comunità rurali del nord del Mozambico. La lezione presenta i primi risultati di una ricerca da me condotta negli ultimi due anni nella provincia di Cabo Delgado in Mozambico e propone una riflessione su possibilità del sottosuolo, aspettative e desiderio di modernità.

Dimensione economica
Vera Costantini
Breve storia delle divergenze energetiche. Esploreremo le cause della Prima Grande Divergenza, che sancì il predominio industriale dell'Inghilterra e dell'Olanda sugli stati del Mediterraneo. Assestatosi nell'Europa settentrionale e insulare, il polo di sviluppo avrebbe modificato profondamente gli equilibri tra nord e sud, est e ovest del pianeta.
Francesco Rullani e Francesco Scarpa
Garantire modelli di produzione e consumo sostenibili
Si mostrerà come creare modelli di business compatibili con un'attenzione all'impatto sociale e ambientale e come una partnership tra consumo responsabile e organizzazioni che adottano questi business model sia la chiave per portare l'intero sistema su un equilibrio più in linea con gli SDGs.
Vania Brino
Lavoro e imprese nel paradigma della sostenibilità. Si indagherà l'impatto dello sviluppo sostenibile sul lavoro e sull'impresa. Benessere, partecipazione, valori condivisi sono sempre più da valorizzare come l'orizzonte di senso e di azione delle politiche del lavoro, ma anche dei modelli di organizzazione.
Francesco Gonella
17 SDGs, ma una sola big picture. A metà del cammino, come riporta Sachs nel Sustainable Development Report 2023 "not a single SDG is currently projected to be met by 2030, with the poorest countries struggling the most". Descriveremo l'origine del problema, legato alla natura sistemica della rete di feedbacks e trade-offs tra i 17 obiettivi.

Materiali forniti dai docenti e messi a disposizione degli studenti e delle studentesse su moodle.

La verifica dei risultati dell’apprendimento prevede la valutazione della restituzione dei lavori di gruppo.
Ai fini della valutazione, alle studentesse e agli studenti verrà infatti richiesto di lavorare in gruppo ad un problema attuale analizzandolo da ciascuna dimensione della sostenibilità (ambientale, economica e sociale). Durante l’incontro finale i gruppi presenteranno le soluzioni proposte, durante il quale si verificherà:
-capacità comunicativa;
-capacità di descrizione, analisi e interpretazione delle situazioni problematiche analizzate;
-capacità di individuazione di possibili soluzioni.
L'esame è orale

Per quanto riguarda la gradazione del voto (modalità con cui saranno assegnati i voti), a prescindere dalla modalità frequentante o non frequentante:
A. punteggi nella fascia 18-22 verranno attribuiti in presenza di:
- sufficiente conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma del corso;
- limitata capacità di applicare conoscenze formulando giudizi autonomi;
- sufficienti abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico che attiene all'ambito della strategia e dell'innovazione;
B. punteggi nella fascia 23-26 verranno attribuiti in presenza di:
- discreta conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma del corso;
- discreta capacità di applicare conoscenze formulando giudizi autonomi;
- discreta abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico che attiene all'ambito della strategia e dell'innovazione;
C. punteggi nella fascia 27-30 verranno attribuiti in presenza di:
- buona o ottima conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma del corso;
- buona o ottima capacità di applicare conoscenze formulando giudizi autonomi;
- abilità comunicative pienamente appropriate, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico che attiene all'ambito della strategia e dell'innovazione;
D. la lode verrà attribuita in presenza di conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma, capacità di giudizio e abilità comunicative, eccellenti

Lezioni frontali e laboratori

Per partecipare all'insegnamento è necessario iscriversi dal link https://docs.google.com/forms/u/0/d/1H_Ivx38odXHhPaa2xKLBoqlrNOfBlyXfr80BR_Mdxe8/viewform?edit_requested=true
L'insegnamento Lezione Zero sulla Sostenibilità è aperto a un massimo di 50 persone e verrà inserito da back office nella carriera degli studenti e delle studentesse che si iscriveranno. Al momento della compilazione del Piano di Studio potrà essere inserito dallo/a studente/essa come a libera scelta o come sovrannumerario.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile