EARTH SYSTEM DYNAMICS

Il corso mira a fornire gli elementi necessari a comprendere il funzionamento del sistema Terra, con attenzione sia alla componente fisica del sistema Terra, legata specialmente a dinamiche di atmosfera e oceano, sia ai cicli naturali del pianeta quali ciclo del carbonio, dell'acqua, dell'azoto, del fosforo e dello zolfo. Dopo una breve introduzione sul concetto di sistema Terra, il corso si focalizzerà su una serie di semplici modelli concettuali per illustrare i processi fondamentali che operano all'interno del sistema Terra. Gli studenti acquisiranno dunque familiarità con gli strumenti utilizzati dalla ricerca contemporanea per la caratterizzazione, comprensione e previsione del sistema Terra, quali osservazioni strumentali, ricostruzioni da proxy e simulazioni con modelli numerici. Le lezioni illustreranno i più recenti progressi scientifici, in particolare riguardo a come le attività umane stiano influenzando lo stato, la variabilità e la predicibilità delle componenti fisiche e biogeochimiche del sistema Terra.

Conoscenza dei processi fisici e biogeochimici fondamentali che determinano stato e variabilità del sistema Terra. Conoscenza degli strumenti principali utilizzati nella ricerca contemporanea del sistema Terra. Sviluppo di capacità di analisi critica nello studio e attribuzione di cambiamenti nel sistema Terra.

Conoscenza di base di climatologia, termodinamica e chimica. Familiarità con la matematica, in particolare calcolo e geometria.

concetti fondamentali di fisica dell'atmosfera e di fluidodinamica; concetti fondamentali di biochimica, modelli concettuali e realistici del sistema Terra; l'uomo nel sistema Terra; predicibilità e previsione

http://www.climate.be/textbook/ebook.html

esame orale sui temi trattati a lezione, gli studenti sono invitati ad iniziare l'esame con una presentazione su un articolo scientifico connesso ai temi trattati a lezione. Esempi verranno proposti a lezione.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

28-30L: padronanza degli argomenti trattati a lezione e nei testi a supporto; capacità di gerarchizzare le informazioni; uso della terminologia tecnica appropriata;
26-27: buona conoscenza degli argomenti trattati a lezione e, in minor misura, nei testi a supporto; discreta abilità nell'ordinare le informazioni e presentarle oralmente; familiarità con la terminologia tecnica;
24-25: conoscenza non sempre approfondita degli argomenti trattati a lezione e nei testi a supporto; esposizione orale ordinata ma con uso non sempre corretto della terminologia tecnica;
22-23: conoscenza spesso superficiale degli argomenti trattati a lezione e nei testi a supporto; esposizione orale poco chiara e carente sul piano della terminologia tecnica;
18-21: conoscenza a tratti lacunosa degli argomenti trattati a lezione e nei testi a supporto; esposizione orale confusa, con scarso ricorso alla terminologia tecnica.

lezioni frontali, seminari