LETTERATURA PERSIANA 2

Letteratura persiana 2 è uno degli insegnamenti caratterizzanti del curriculum Vicino e Medio Oriente del Corso di Laurea in "Lingue, Culture e Società dell'Asia e dell'Africa Mediterranea". L'insegnamento concorre al raggiungimento degli obiettivi formativi del CdS nell'area delle competenze linguistiche, ma investe naturalmente anche quelle di area culturale e umanistica, con particolare attenzione all'approfondimento del lavoro critico sulla cultura testuale dell'Iran islamico. L'insegnamento, da considerarsi cardinale nel contesto della formazione degli studenti che hanno scelto di intraprendere lo studio della lingua e della cultura persiana, dialoga con tutti gli altri insegnamenti del curriculum VMO del corso di laurea LICSAAM, a partire da quelli linguistici e storici ma anche con quelli di carattere filosofico, storico-religioso e storico-artistico, fornendo agli studenti gli strumenti critici necessari per completare la loro conoscenza della cultura letteraria persiana. Nello specifico, il principale obiettivo formativo dell'insegnamento è quello di approfondire il fondamentale rapporto tra registri linguistici e codici letterari e stilistici, permettendo agli studenti di sviluppare una capacità autonoma di lavoro sul testo letterario.

Alla fine del corso lo studente avrà conoscenze di base sulla storia della letteratura persiana, l'origine e lo sviluppo dei diversi generi letterari e le caratteristiche dei maggiori stili letterari classici. La lettura di testi originali affiancati dalla traduzione permetterà allo studente di familiarizzare a un livello più concreto con quanto descritto preliminarmente rispetto alla storia letteraria.

Questo corso non ha prerequisiti; una conoscenza generale della storia e della geografia dell'Iran potrà meglio orientare lo studente sul programma.

Verranno fornite informazioni di base relative alla storia, alle caratteristiche e ai rappresentanti piu importanti dello stile khorasanico, dello stile iracheno e dello stile indiano. Saranno lette, tradotte e commentate alcune poesie di autori rappresentativi. Saranno presentati e commentati testi di critica.

A. Pagliaro -A. Bausani, Storia della letteratura persiana, Milano, 1960.
Persia Barocca, a cura di G. Scarcia, Elitropia 1983
Bidel, Mirza 'Abdolqader, Il Canzoniere dell'alba, a cura di R. Zipoli e G. Scarcia, Milano, Ariele, 1997.
I poeti della pleiade ghaznavide, a cura di R. Bargigli. Milano, Ariele, 1995.
L'argento di un povero cuore, a cura di S. Manoukian, Roma 1991
Mahsati Ganjavi, La luna e le perle, a cura di D. Meneghini e R. Bargigli, Milano, Ariele, 1999
History of Persian Literature, vol. I, London-New York, 2009.

L'esame consiste in una verifica orale sui temi del corso e in una lettura e analisi stilistica di un testo poetico

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

17 INSUFFICIENTE
18-20 SUFFICIENTE
Comprensione limitata dei contenuti, capacità di esposizione e di riflessione limitate, assenza di capacità critica.
21-23 DISCRETO
Comprensione sufficiente dei contenuti ma incertezza nell'esposizione e nella riflessione, discreta capacità di rielaborazione ma con difficoltà di sintesi e commento critico.
24-26 BUONO
Buona comprensione dei contenuti anche se esposti con incertezza, di rielaborazione e di sintesi. Limitata capacità di sintesi.
27-28 DISTINTO
Comprensione approfondita dei contenuti che sono esposti in modo chiaro e articolato; notevole capacità di sintesi e di riflessione critica.
29-30 OTTIMO
Comprensione ampia e approfondita dei contenuti che sono esposti in modo articolato e sofisticato. Ottima capacità di esposizione, sintesi e riflessione critica.
30 E LODE ECCELLENTE
Comprensione ampia e approfondita dei contenuti che dimostrano una conoscenza di dibattiti disciplinari e interdisciplinari più vasti, una padronanza di linguaggio, e una capacità di pensiero critico originale.

Lezioni frontali e lavoro di gruppo coordinato dalla docente