STORIA DI ISRAELE E DI PALESTINA

L'insegnamento ricade tra gli insegnamenti affini del secondo anno del curriculum Vicino e Medio Oriente del corso "Lingue, Culture e Società dell'Asia e dell'Africa Mediterranea". L'insegnamento concorre al raggiungimento degli obiettivi formativi del CdS nell'area delle competenze storiche, critiche, culturali e umanistiche. Principali obiettivi formativi del corso sono acquisire una conoscenza critica del conflitto israelo-palestinese e delle sue narrazioni; acquisire gli strumenti per analizzare e decostruirne le narrazioni storico-politiche e propagandistiche, con particolare riferimento al 1947-49, data di fondazione dello Stato di Israele e della Nakba palestinese. La partecipazione attiva degli studenti alle lezioni - attraverso presentazioni collettive, parteicpazione alle discussioni etc. - è un requisito del corso.

Conoscenza e comprensione:
- conoscere e comprendere i principali elementi (protagonisti, eventi, avvenimenti, ecc.) della storia del conflitto israelo-palestinese.
- conoscere e comprendere concetti e strumenti della critica e della storiografia che riguardano questo periodo.
- approfondire questo tema attraverso alcuni film e documentari.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
- saper analizzare e interpretare alcuni documenti storici rilevanti;
- comprendere la differenza tra fonti primarie e secondarie e saperle utilizzare
- saper applicare criticamente concetti della storiografia (es. "narrazione; normatività; canone") al problema preso in esame

Capacità di giudizio:
- saper elaborare giudizi critici sui fenomeni storico-politici e sociali relativi alla storia del conflitto israelo-palestinese ricorrendo ad argomentazioni criticamente e storiograficamente solide
- essere in grado di sottoporre le varie tipologie di fonti (fonti primarie, secondarie, a stampa, fotografiche, video, documentari e film) a esame critico
- acquisire consapevolezza dell'inevitabilità' che il proprio punto di partenza non sia neutrale .

Abilità comunicative:
- saper esprimere e rielaborare i contenuti del programma, in maniera sintetica ed efficace

Capacità di apprendimento:
- saper integrare criticamente lo studio di diversi materiali (appunti, slide, manuali, testi creativi, articoli accademici)
- essere in grado di studiare autonomamente materiali ed argomenti non coperti durante le lezioni frontali
- perfezionare la capacità di studiare materiali in lingua inglese
- perfezionare la capacità di utilizzare la piattaforma online dell'insegnamento
- essere in grado di partecipare in maniera informata a una discussione scientifica sull'argomento tra pari.

conoscenza della lingua inglese

Lo schema delle lezioni è indicativo.

Lezioni 1-5
Guerra del 1948. Storia, Memoria, Rappresentazione

Lezioni 6-9
Guerra del 1967 e occupazione

Lezioni 10-11
Guerra del Libano

Lezioni 12-13
Prima Intifada

Lezioni 14-15
Accordi di Oslo e uccisione di Yitzhak Rabin

La bibliografia d'esame completa ed aggiornata sara' resa disponibile online per scopi educativi e distribuita il primo giorno di lezione.
Ogni settimana verrano distribuite a cura del docente 20-40 pagine di letture in preparazione agli argomenti della settimana successiva. lo studio di qs testi ogni settimana e' obbligatorio e fa parte dei requisiti di qs corso. La bibliografia che segue e' indicativa e potra' subire delle variazioni:

Testi di esame: Letture settimanali + Abdel Monem Said Aly, Shai Feldman and Khalil Shikaki “Arabs and Israelis”, Palgrave 2013 (Anche altre edizioni in inglese vanno bene). I film visti in classe costituiscono materiale per l’esame.

- 20 % partecipazione attiva
- 30 % presentazioni (anche in gruppo) degli studenti e studentesse/quiz
- 50 % esame orale

Considerata la complessità della materia, si consiglia vivamente di frequentare con cadenza regolare.

Le domande dell'esame orale, e le presentazioni servono a valutare le conoscenze storiche, la comprensione dei testi e dei contesti storici, l'acquisizione degli strumenti critici e di analisi, e la capacità di apprendere, anche in autonomia, dello studente. Le domande servono a valutarne la capacità di applicare le conoscenze alla discussione degli argomenti trattati e l'autonomia di giudizio nell'analisi, nonché la capacità di esprimere in maniera sintetica ed efficace le proprie osservazioni.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

50% esame orale
30 % 2 quiz (15% l'uno)/presentazione orale
20%: partecipazione attiva

Questo corso è in forma blended. Alle lezioni frontali e alle discussioni in classe e/o online, si alterneranno compiti di elaborazione di materiale scritto e video che verranno verificati in classe all'incontro successivo, secondo la metodologia della flipped classroom

alcune classi potrebbero essere in inglese per la presenza di relatori ospiti stranieri

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Cooperazione internazionale" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile