STORIA DELLA COMMITTENZA ARTISTICA

L'insegnamento è inserito tra le attività formative caratterizzanti del curriculum in Economia e gestione delle arti e delle attività culturali e tra quelle affini del curriculum storico artistico del corso di laurea in Conservazione e gestione dei beni e delle attività culturali.
Il corso prenderà in esame alcuni esempi di rapporto tra committenti e artisti nel contesto italiano e in particolare veneziano, durante il XV e XVI secolo. Le committenze artistiche analizzate riguarderanno prevalentemente opere di pittura. Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di analizzare un’opera d’arte non soltanto da un punto di vista formale, ma possiederanno la capacità di pensare la creazione artistica come “atto corale”, espressione del complesso rapporto tra artista/i, committente/i e contesto storico-culturale. Gli studenti impareranno inoltre ad acquisire una certa familiarità le fonti, il processo di invenzione artistica e le varie tipologie di documenti legate alla committenza artistica.

• Conoscenza e comprensione: conoscenza degli argomenti e degli esempi trattati a lezione in una prospettiva anche comparativa.
• Capacità di applicare le conoscenze acquisite: uso di un lessico appropriato per esprimere contenuti e significati.
• Abilità di communicazione: capacità di formulare in forma scritta e orale le conoscenze acquisite.
• Capacità di apprendimento: alla fine del corso, lo studente dovrà essere in grado di riconoscere e di collocare storicamente gli esempi trattati durante le lezioni. Sarà perciò indispensabile integrare gli appunti delle lezioni con la lettura e lo studio della bibliografia.

Sono auspicabili conoscenze base di storia dell'arte moderna, in particolare per il XV e XVI secolo.

Il corso prenderà in esame diverse tipologie di committenza (laica, religiosa, aristocratica e non, del singolo o di corporazioni o scuole), con particolare attenzione alla realtà veneziana del Rinascimento. Sarà tuttavia necessario inquadrare i fenomeni del periodo rinascimentale in una prospettiva cronologica più ampia in modo da poter cogliere eventuali peculiarità o discontinuità.
Compatibilmente con il numero di studenti frequentanti si prevedono anche alcune visite.

Bibliografia obbligatoria
A. Gentili, Le Storie di Carpaccio. Venezia, i Turchi, gli Ebrei, Venezia 1996, pp. 11-46
P. F. Brown, La pittura nell’età di Carpaccio, Venezia 1992, pp. 21-89, 147-175
S. Settis, Artisti e committenti fra Quattro e Cinquecento, Torino 2010, pp. 89-211
M. Baxandall, Pittura ed esperienze sociali nell'Italia del Quattrocento, Torino 1978, cap. I, pp. 3-40
V. Sapienza, «Ancora sui Miracoli di Boucolis», G. Ortalli, F. Posocco (a cura di), Tintoretto 2019, Atti del convegno internazionale di studi, Venezia, Scuola Grande di San Rocco - Istituto Veneto di Scienze Lettere ed Arti, 30 sett. – 2 ottobre 2019, Venezia 2021, pp. 64-79
V. Sapienza, La chiesa di San Zulian a Venezia nel Cinquecento. Dalla ricostruzione sansovinana alle grandi imprese decorative di fine secolo, Roma 2018, pp. 1-115
V. Sapienza, « Il San Gerolamo di Tiziano per Santa Maria Nova: storie di mercanti, malfattori e penitenti », Augusto Gentili (a cura di), Il Grande Vecchio. Tiziano 1542-1576, atti del convegno internazionale di studi, Venezia Cinquecento, 35/2008, pp. 175-204.

Letture di approfondimento
R. Goffen, Devozione e committenza. Bellini, Tiziano e i Frari, Venezia 1986 (fortemente consigliato: in particolare pp. 3-104).
G. Matino, «l ciclo dell’Albergo della Scuola Grande di San Marco: una nuova prospettiva», in G. Ortalli, S. Settis (a cura di), La Scuola grande di San Marco a Venezia, Modena 2017, pp. 117-133 (fortemente consigliato)
M. Hochmann, Peintres et commanditaires à Venise (1540-1628), Roma 1992.

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso una prova orale. L’esame mira a verificare che siano state acquisite le conoscenze derivate dagli argomenti trattati durante il corso e i concetti base esposti nella bibliografia di riferimento e nei materiali didattici presenti nella piattaforma Moodle di ateneo.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Per quanto riguarda la gradazione del voto (modalità con cui saranno assegnati i voti), a prescindere dalla modalità frequentante o non frequentante:
A. punteggi nella fascia 18-22 verranno attribuiti in presenza di:
- sufficiente conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- limitata capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- sufficienti abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico.
B. punteggi nella fascia 23-26 verranno attribuiti in presenza di:
- discreta conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- discreta capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- discrete abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico.
C. punteggi nella fascia 27-30 verranno attribuiti in presenza di:
- buona o ottima conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- buona o ottima capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- abilità comunicative pienamente appropriate, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico.
D. la lode verrà attribuita in presenza di conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al
programma, capacità di giudizio e abilità comunicative, eccellenti.

Il corso prevede lezioni frontali con proiezione di immagini, discussioni di testi e partecipazione attiva degli studenti tramite esercizi di lettura delle opere proposte; sono previste visite a collezioni e monumenti affrontati durante le lezioni in aula.
Il corso si avvale del supporto della piattaforma di e-learning di ateneo (Moodle.unive.it), dove saranno resi disponibili i materiali didattici utili alla preparazione dell’esame.

La frequenza è altamente raccomandata.

Ca’ Foscari applica la Legge Italiana (Legge 17/1999; Legge 170/2010) per i servizi di supporto e di accomodamento disponibili agli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento. In caso di disabilità motoria, visiva, dell’udito o altre disabilità (Legge 17/1999) o di un disturbo specifico dell’apprendimento (Legge 170/2010) e di necessità di supporto (assistenza in aula, ausili tecnologici per lo svolgimento di esami o esami individualizzati, materiale in formato accessibile, recupero appunti, tutorato specialistico a supporto dello studio, interpreti o altro), è consigliato contattare l’ufficio Disabilità e DSA: disabilita@unive.it.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile