FILOSOFIA DEL LINGUAGGIO II

Il corso è destinato a chi è iscritto alla laurea triennale in Lettere e Storia (per chi è iscritto a filosofia appartiene alle attività caratterizzanti del piano di studio).

L'insegnamento intende fornire in particolare le seguenti conoscenze, competenze e abilità:

1) Conoscenze e comprensione

- Conoscenza degli autori classici della disciplina e dei principali attori del dibattito contemporaneo
- Comprensione di testi chiave della disciplina e di testi chiave del dibattito contemporaneo
- conoscenza e comprensione di questioni specialistiche che hanno caratterizzato l'evoluzione della filosofia del linguaggio

2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
- sviluppo di un approccio autonomo e di un atteggiamento critico-costruttivo nei confronti delle grandi questioni filosofico-linguistiche
- capacità di produrre argomenti a sostegno di una tesi
- capacità di elaborare esempi e controesempi
- capacità di distinguere le principali alternative teoriche in merito a una determinata questione filosofico-linguistica

3) Capacità di giudizio:
- capacità di istituire collegamenti tra questioni e posizioni apparentemente distanti
- capacità di valutare la consistenza e la plausibilità di una tesi filosofico-linguistica, anche attraverso l'esame di esempi e controesempi
- capacità di cogliere e sviluppare le implicazioni teoriche e pratiche delle diverse opzioni filosofiche disponibili.

Non ci sono prerequisiti obbligatori, ma è senz'altro utile aver seguito il corso di Filosofia del linguaggio I nel periodo precedente. Ogni argomento verrà in ogni caso introdotto dal principio a lezione per consentire una piena comprensione anche a chi non abbia un background filosofico.

I contenuti del corso saranno resi noti a breve.

Obbligatorio l'utilizzo dello spazio Moodle del corso, dove verranno pubblicate informazioni di servizio, aggiornamenti e, soprattutto, i testi d'esame.

La modalità standard d'esame è orale. Il colloquio mira a verificare la conoscenza e padronanza dei temi fondamentali trattati a lezione.

È possibile, su base volontaria, concordare col docente un argomento da approfondire al fine di tenere una presentazione orale durante le ultime lezione. L'intervento avrà una durata di 15-20 minuti e dovrà essere accompagnato da supporti materiali quali una presentazione MS PowerPoint (o altro software analogo) oppure handout cartacei da distribuire all'uditorio. In ogni caso, le/gli studenti dovranno sostenere un (più breve) colloquio orale il giorno dell'appello d'esame.

È possibile su base volontaria presentare una tesina di 3.000/4.500 parole bibliografia esclusa su un argomento concordato preventivamente col docente e da consegnare almeno 5 giorni prima rispetto alla data dell'appello a cui si intende presentarsi. La tesina sarà in ogni caso discussa oralmente il giorno dell'appello.

NB: la presentazione in aula e la tesina scritta si escludono vicendevolmente come modalità alternative a quella standard puramente orale. In altre parole, è possibile (e non obbligatorio) scegliere l'una o l'altra.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Voto fascia 18-22: sufficente conoscenza e comprensione dei testi in programma e degli argomenti correlati; ridotta capacità di analisi e critica; sufficienti abilità comunicative.

23-26: discreta conoscenza e comprensione dei testi in programma e degli argomenti correlati; discreta capacità di analisi e critica; discrete abilità comunicative.

27-30: buona o ottima conoscenza e comprensione dei testi in programma e degli argomenti correlati; buona o ottima capacità di analisi e critica; buone o ottime abilità comunicative.

30 e Lode: sarà attribuita in caso di eccellente conoscenza e comprensione dei testi in programma e
argomenti correlati, corredate da eccellente capacità analitiche e di critica, nonché da eccellenti capacità comunicative.

Lezione frontale; lezione seminariale (discussione interattiva in aula); eventuali presentazioni in aula da parte delle/degli studenti.
Si consiglia di cominciare a leggere i testi in parallelo alle lezioni.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Povertà e disuguaglianze" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile