LINGUISTICA ITALIANA II

Italiano professionale è un insegnamento caratterizzante del corso di laurea in Lettere, ma può essere frequentato con profitto da tutti gli studenti che si occupano di discipline umanistiche e linguistiche, e anche da coloro che vogliano intraprendere la carriera di insegnante. Il corso costituisce un ottimo punto di partenza per un altro insegnamento della laurea magistrale in "Filologia e letteratura italiana", cioè Didattica dell'italiano.
Italiano professionale si propone di rispondere alle seguenti domande: che cos'è un testo? Come è fatto in particolare un testo accademico? In che modo quest'ultimo si differenzia da altre tipologie di testo (una conversazione, un testo letterario e così via)? Il corso ha un duplice obiettivo: arrivare a padroneggiare le nozioni teoriche che permettono di descrivere con precisione i testi (relazioni logiche, progressione del tema, rapporto testo-contesto, funzione espositiva e argomentativa ecc.); acquisire la padronanza delle tecniche di manipolazione, riformulazione, riscrittura dei testi (a tal fine, gli studenti saranno invitati a svolgere regolarmente esercitazioni pratiche). Le due nature del corso, teorica e pratica, si alimentano a vicenda: la manipolazione di un testo aiuta a comprendere meglio le strutture astratte che lo sorreggono, e la conoscenza teorica è propedeutica a un uso più consapevole della scrittura in ambito accademico e professionale.

Al termine del corso gli studenti sapranno orientarsi con più sicurezza nell'analisi, nello studio e nella produzione dei testi relativi all'ambito accademico. Queste competenze saranno raggiunte attraverso l'osservazione guidata di testi reali e attraverso esercitazioni pratiche di riformulazione e riscrittura, infine attraverso l'applicazione pratica di nozioni avanzate di linguistica testuale. L'analisi e la produzione dei testi sarà resa più sicura dalla capacità di riconoscere la tipologia testuale a cui un testo è riconducibile e il contesto in cui il testo è inserito. Gli studenti saranno in grado di comunicare le specificità della disciplina usando una terminologia appropriata.

Conoscenza della lingua italiana e conoscenza di base della grammatica italiana.

Il corso è pensato come un viaggio nell'analisi e nella produzione di testi. Si partirà con l'osservazione di varie tipologie testuali (testi narrativi, espositivi, argomentativi), disposte secondo un ordine di complessità crescente. Di questi testi verranno analizzate le regolarità, con il ricorso all'armamentario concettuale desunto dalla linguistica testuale. L'osservazione e l'analisi dei testi verrà affiancata da esercizi di riscrittura specifici per tipologia testuale. Si farà particolare attenzione alla pratica del riassunto. Tra le abilità di scrittura sarà potenziato l'uso del lessico e della punteggiatura.

- U. Cardinale, L'arte di riassumere. Introduzione alla scrittura breve, Bologna, il Mulino, 2015;
- A. Ferrari (a cura di), Dizionario di linguistica testuale a uso delle scienze umane, Roma, Carocci, 2024;
- M. Mazzoleni, “Dai tipi ai generi: una tipologia testuale in chiave di didattica della traduzione”, in D’Achille P. (a cura di), Generi, architetture e forme testuali, Atti del 7. Convegno SILFI, Società internazionale di linguistica e filologia Italiana (Roma, 1-5 ottobre 2002), Franco Cesati Editore, Firenze, 2004, pp. 401-413 [scaricabile dalla pagina moodle del corso]
- dispense e altri materiali indicati a lezione;
- gli studenti che non abbiano modo di seguire con regolarità i contenuti delle lezioni è bene che scrivano al docente per aggiungere il volume di L. Serianni, Italiani scritti, Bologna, il Mulino, 2007.

ATTENZIONE: gli studenti che sosterranno sia Linguistica italiana II sia Italiano professionale, porteranno tutti i contributi appena menzionati (cioè Cardinale, Ferrari, Serianni, Mazzoleni).

L’esame prevede una prova orale, nel corso della quale lo studente dovrà dimostrare di conoscere gli argomenti trattati a lezione e di saperli integrare con le nozioni contenute nei testi di riferimento. In particolare, bisognerà dimostrare di sapersi orientarsi con sicurezza negli ambiti della coesione testuale, delle tipologie testuali e delle pratiche di riformulazione.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Criteri di valutazione:
A. punteggi nella fascia 18-22 verranno attribuiti in presenza di:
- conoscenza accettabile ma appena sufficiente o poco più che sufficiente del programma;
- capacità di analisi dei testi limitata e capacità espositiva e argomentativa appena o poco più che adeguate;
B. punteggi nella fascia 23-26 verranno attribuiti in presenza di:
- discreta conoscenza del programma d’esame;
- capacità di analisi dei testi e abilità espositive e argomentative discrete (si rileva qualche imprecisione nell'uso del linguaggio specifico della disciplina);
C. punteggi nella fascia 27-30 e la lode verranno attribuiti in presenza di:
- buona, ottima o eccellente conoscenza del programma;
- buona ottima o eccellente capacità di analisi dei testi, di esposizione e di argomentazione, con piena padronanza del linguaggio tecnico della disciplina e apporto critico personale.

Lezioni frontali ed esercitazioni. I testi distribuiti a lezione verranno resi disponibili sulla piattaforma di e-learning di Ateneo. Gli interventi degli studenti a lezione saranno sollecitati di frequente.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile