HISTORY OF PRE-MODERN SCIENCE AND TECHNOLOGY

Il corso prepara gli studenti ad analizzare testi e tradizioni della filosofia e della scienza premoderne, con particolare attenzione alla cosmologia, alla filosofia naturale, alla medicina, all'astronomia e alla tecnologia nel mondo mediterraneo. L'insegnamento introduce inoltre ai principali metodi della storia della scienza e della filosofia e incoraggia gli studenti ad applicarli allo studio di come idee, testi e pratiche relativi al mondo naturale siano stati sviluppati, trasmessi e trasformati dall'antichità greca alle tradizioni scientifiche e filosofiche arabe.

1) Conoscenza dei principali concetti, metodi e tradizioni intellettuali della filosofia e della scienza antiche e premoderne, inclusi cosmologia, filosofia naturale, medicina, astronomia e tecnologia.
2) Familiarità con il vocabolario tecnico e con le principali tradizioni testuali legate alle indagini antiche e premoderne sulla natura e sul cosmo.
3) Comprensione dello sviluppo storico e delle trasformazioni delle idee scientifiche e filosofiche riguardanti il mondo naturale.
4) Capacità di analizzare e interpretare testi filosofici e scientifici collocandoli nei loro più ampi contesti sociali, religiosi, culturali e intellettuali.
5) Capacità di elaborare argomentazioni e ricostruzioni storiche fondate su un confronto critico con le fonti primarie.
6) Capacità di valutare criticamente le interpretazioni moderne e gli approcci storiografici relativi alla scienza, alla filosofia e alla medicina antiche e premoderne, sia nella produzione scritta sia nella discussione orale.

Non sono richiesti prerequisiti specifici per il corso.

Il corso esamina la storia del pensiero sulla natura e sul cosmo nel mondo mediterraneo, dall'antichità greca fino alle tradizioni scientifiche e filosofiche arabe. Affronta temi relativi alla filosofia e alla scienza, tra cui cosmologia, filosofia naturale, astronomia, medicina e tecnologia, collocandoli nei loro più ampi contesti sociali, religiosi, intellettuali e culturali. Particolare attenzione sarà dedicata alla trasmissione, ricezione e trasformazione delle idee attraverso lingue, comunità e tradizioni testuali differenti.

Alcune letture consigliate:
Serafina Cuomo, Ancient Mathematics
G. E. R. Lloyd, Early Greek Science: Thales to Aristotle
G. E. R. Lloyd, Greek Science After Aristotle
Richard D. McKirahan, Philosophy Before Socrates: An Introduction with Text and Commentary
Vivian Nutton, Ancient Medicine
Peter Adamson, Philosophy in the Islamic World
Dimitri Gutas, Greek Thought, Arabic Culture
David C. Lindberg, The Beginnings of Western Science
Jon McGinnis and David C. Reisman (eds.), Classical Arabic Philosophy: An Anthology of Sources
Heraclitus, Fragments (tr. Brooks Haxton)
Jonathan Barnes, Aristotle: A Very Short Introduction
Catherine Osborne, Presocratic Philosophy: A Very Short Introduction
The Collected Dialogues of Plato (tr. John M. Cooper)

I testi primari e ulteriori letture saranno disponibili su Moodle.

Il corso si baserà principalmente su lezioni frontali, integrate dalla lettura ravvicinata e dalla discussione guidata di fonti primarie e materiali selezionati. Si invitano gli studenti internazionali e gli studenti Erasmus in ingresso a contattare il docente del corso.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

L’esame scritto sarà valutato secondo i seguenti criteri:

18–22:
Lo studente dimostra una conoscenza adeguata dei testi in programma e degli argomenti correlati, insieme a una capacità basilare di analizzare le informazioni, formulare giudizi autonomi ed esprimersi in modo chiaro nella forma scritta.

23–26:
Lo studente dimostra una conoscenza solida dei testi in programma e degli argomenti correlati, nonché una discreta capacità di interpretare le informazioni, sviluppare argomentazioni autonome e comunicare efficacemente per iscritto.

27–30:
Lo studente dimostra una conoscenza buona o eccellente dei testi in programma e degli argomenti correlati, insieme a una sviluppata capacità di analisi critica, giudizio autonomo e comunicazione scritta precisa e appropriata.

30 e lode:
La lode sarà attribuita agli studenti che dimostrano una comprensione eccellente dei materiali del corso e degli argomenti correlati, accompagnata da eccezionali capacità analitiche ed espositive nella forma scritta.

Il corso si baserà sulle lezioni frontali. La bibliografia è la stessa sia per gli studenti frequentanti sia per quelli non frequentanti.

Ca’ Foscari applica la Legge Italiana (Legge 17/1999; Legge 170/2010) per i servizi di supporto e di accomodamento disponibili agli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento. Se hai una disabilità motoria, visiva, dell’udito o altre disabilità (Legge 17/1999) o un disturbo specifico dell’apprendimento (Legge 170/2010) e richiedi supporto (assistenza in aula, ausili tecnologici per lo svolgimento di esami o esami individualizzati, materiale in formato accessibile, recupero appunti, tutorato specialistico a supporto dello studio, interpreti o altro) contatta l’ufficio Disabilità e DSA disabilita@unive.it.