STORIA DELLE ISTITUZIONI POLITICHE E SOCIALI

L’insegnamento ricade tra le attività affini/integrative del corso di laurea in Storia, indirizzo Storico – Dall’egemonia europea alla mondializzazione, che preparano gli studenti a ricostruire e a comprendere con il metodo dell’indagine critica il succedersi delle diverse società nelle loro connessioni reciproche attraverso gli avvenimenti e i fenomeni del passato. Obiettivo formativo dell’insegnamento è quello di fornire conoscenze di base relative alla storia del diritto e delle istituzioni politiche/giudiziarie e del loro impatto sociale. Queste conoscenze sono quindi utilizzate per preparare gli studenti ad elaborare un’analisi istituzionale del contesto storico europeo.

La frequenza, la partecipazione attiva alla proposta formativa del corso e lo studio individuale consentono agli studenti di: 1) acquisire la conoscenza e la comprensione dei principali modelli istituzionali europei; 2) sapere comparare le diverse realtà istituzionali che si sono succedute nel corso dei secoli; 3) riuscire a leggere criticamente studi di storia istituzionale.

Conoscenza dei quadri generali della storia moderna e contemporanea, anche senza avere necessariamente superato gli esami di tali insegnamenti.

Nella prima parte del corso si esamineranno alcuni temi classici di storia del diritto e delle istituzioni politiche. Nella seconda parte le lezioni saranno dedicate alla storia della giustizia penale e ai suoi protagonisti (giudici, avvocati, imputati), con un focus sul Veneto asburgico dell’Ottocento, ma, più in generale, con una visione di lungo periodo dall’antico regime all’età delle codificazioni. Particolare attenzione sarà rivolta anche alle relazioni esistenti tra il mestiere dello storico e quello del giudice.

Gli studenti sosterranno l’esame su:

- Maurizio Fioravanti (a cura di), Lo Stato moderno in Europa: istituzioni e diritto, Roma-Bari, Laterza, 2002 (con particolare attenzione ai capitoli 1, 3, 7 del testo)

- Marco Bellabarba, L'impero asburgico, Bologna, Il Mulino, 2014 (soprattutto le sezioni riguardanti il Regno Lombardo-Veneto)

- Claudio Povolo, La selva incantata: delitti, prove, indizi nel Veneto dell’Ottocento, Verona, Cierre, 2006 (da p. 1 a p. 145, note incluse)
(https://www.academia.edu/2540305/Nella_selva_incantata_degli_indizi )

-Claudio Povolo, Il movente, Verona, Cierre, 2011 (da p. XV a p. CXXI, note incluse)
https://www.academia.edu/7290520/Il_movente_Il_giudice_Bernardo_Marchesini_e_il_processo_per_lomicidio_di_Giovanni_Rama_1831_1833 _

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso una prova orale di circa 30 minuti che consiste in un colloquio con il docente. Più precisamente, fatta salva l'indispensabile conoscenza nozionistica per il superamento dell'esame (18-22), altri criteri nella valutazione complessiva saranno l'uso di un linguaggio scientificamente appropriato (23-27) e l'utilizzo della capacità critica dello studente stesso (28-30 e lode).

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Assimilazione contenuti del corso (18-22); proprietà di linguaggio coerente con la materia (23-27); capacità critica (28-30 e lode).

L’insegnamento è organizzato in lezioni frontali.

Lingua di insegnamento: italiano.

In un confronto costante con gli studenti durante il corso verrà di volta in volta fornita una bibliografia integrativa di approfondimento e si potrà procedere all’analisi di alcuni testi disponibili online.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Cooperazione internazionale" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile