FILOLOGIA URALO-ALTAICA

L’insegnamento di filologia uralo-altaica ricade tra gli insegnamenti del corso di laurea di Lingue, Culture e Società dell’Asia e dell'Africa mediterranea (Vicino e Medio Oriente) e ha lo scopo di fornire agli studenti strumenti metodologici in ambito linguistico-filologico delle lingue uraliche e altaiche.

Obiettivi dell’insegnamento sono: acquisire conoscenza a) della tipologia delle lingue uraliche ed altaiche (turciche, mongoliche e tungusiche) 2) dei fenomeni di arealità dell’ Eurasia e 3) dei sistemi di scrittura delle lingue uraliche e altaiche.

Gli studenti acquisiranno la conoscenza degli elementi fondamentali della linguistica e filologia uralica ed altaica.

Conoscenza di una lingua altaica o uralica

Nell’ambito delle lezioni saranno trattate le seguenti tematiche:

-classificazione e periodizzazione delle lingue turciche, mongoliche, tungusiche e uraliche
-situazioni di contatto fra le lingue appartenenti alle suddette famiglie linguistiche
-parentela genetica e affinità tipologica
-sistemi di scrittura nel mondo altaico e uralico

Oltre alle dispense della docente, verranno usati i seguenti testi (capitoli selezionati):

Abondolo, D. (ed.) 1998. The Uralic languages. London & New York.
Janhunen, J. (ed.) 2003. The Mongolic languages. London & New York.
Janhunen, J. 2005. Tungusic. An endangered language family in Northeast Asia. International Journal of the Sociology of Language 173, 37–54.
Johanson, L. & Csató, É. Á. (eds.) The Turkic languages. London & New York.
Rachewiltz, de I. & Rybatzki, V. 2010. Introduction to Altaic philology (Handbook of Oriental Studies, Section 8, Central Asia, vol 20). Leiden & Boston.
Sinor, D. (ed.) 1988. The Uralic languages: description, history and foreign influences (Handbuch der Orientalistik 8/1). Leiden et al.

La verifica é orale e verterà sugli argomenti trattati nel corso con particolare riferimento alla filologia turcica e mongolica.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

La graduazione dei voti e' da 18 a 30L.

17 INSUFFICIENTE

18-20 SUFFICIENTE

Comprensione limitata dei contenuti, capacità di esposizione e di riflessione limitate, assenza di capacità critica.

21-23 DISCRETO

Comprensione sufficiente dei contenuti ma incertezza nell'esposizione e nella riflessione, discreta capacità di rielaborazione ma con difficoltà di sintesi e commento critico.

24-26 BUONO

Buona comprensione dei contenuti anche se esposti con incertezza, di rielaborazione e di sintesi. Limitata capacità di sintesi.

27-28 DISTINTO

Comprensione approfondita dei contenuti che sono esposti in modo chiaro e articolato; notevole capacità di sintesi e di riflessione critica.

29-30 OTTIMO

Comprensione ampia e approfondita dei contenuti che sono esposti in modo articolato e sofisticato. Ottima capacità di esposizione, sintesi e riflessione critica.

30 E LODE ECCELLENTE

Comprensione ampia e approfondita dei contenuti che dimostrano una conoscenza di dibattiti disciplinari e interdisciplinari più vasti, una padronanza di linguaggio, e una capacità di pensiero critico originale.

Lezione frontale supportato da testi forniti dalla docente e complimentata da possibili discussioni nate a seguito di domande rivolte al docente nel corso di ciascuna lezione.

Si raccomanda la frequenza regolare delle lezioni.