COMUNICAZIONE INTERCULTURALE

Definire un modello di competenza comunicativa interculturale e riconoscere le principali barriere alla comunicazione interculturale all'interno dei seguenti parametri: i valori culturali, la comunicazione verbale e nonverbale, gli eventi comunicativi.
La capacità di riconoscere le barriere comunicative nella comunicazione tra persone di lingue e culture diverse è una competenza fondamentale legata all'educazione linguistica.
allenare le abilità relazionali attraverso attività pratiche e confrontare le conoscenze sviluppate in aula con le richieste del mondo del lavoro rispetto alle esigenze e alle sfide dell'internazionalizzazione e della globalizzazione.
in particolare affrontare le sfide proposte dal mondo della comunicazione interculturale in azienda

ONOSCENZA E COMPRENSIONE
Lo studente acquisirà delle conoscenze di base rispetto a:
- le basi epistemologiche della comunicazione interculturale e della letteratuta;
- didattica della cultura in letteratura (educazione interculturale) e in comunicazione interculturale

Applicazioni delle conoscenze
Lo studente acquisirà le abilità di:
- fare collegamenti fra la teoria e le implicazioni per la pratica didattica;
- elaborare esercizi e attività di letteratura;
- analizzare una situazione per un intervento di osservazione della comunicazione interculturale.
Autonomia
Essere in grado di organizzare un corso adatto al contesto e di valutare i materiali didattici

Abilità comunicativa
Padronanza della microlingua della comunicazione interculturale all'orale e allo scritto.

capacità di apprendimento
Saper prendere appunti, saper partecipare a gruppi di ricerca e lavoro, organizzare attività di ricerca autonoma

non è previsto NESSUN prerequisito

Il corso è un approfondimento sulla comunicazione interculturale.
Verrà analizzato l'impatto delle differenze culturali in ambito internazionale e multiculturale in vari ambiti lavorativi (aziendale, educativo, istituzionale, socio-sanitario) verranno presentati i collegamenti con il mondo della psicologia e dell'antropologia. 

Balboni P., Caon F., 2015, La comunicazione interculturale, Venezia, Marsilio.
Brichese A., Tonioli V. (a cura di), 2017, Il mediatore interlinguistico e interculturale e il facilitatore linguistico: natura e competenze, Venezia, Marsilio.
Battaglia S., Caon F. 2022, La comunicazione interculturale in azienda e nel mondo delle organizzazioni, Venezia, Marsilio.
Battaglia S., Brichese A., Caon F. 2020, Educazione interculturale in classe. MIilano-Torino, Pearson.

esame SCRITTO sui 4 volumi della bibliografia obbligatoria. I libri vanno studiati nella loro interezza

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Voto Finale e Descrizione
18: Conoscenza basilare dei principali aspetti teorici che caratterizzano la didattica della comunicazione interculturale e della letteratura.
19-23: Discreta padronanza dei concetti chiave che caratterizzano la didattica della comunicazione interculturale e della letteratura.
24-26: Buona comprensione dei temi trattati, conoscenza chiara e strutturata degli argomenti.
27-28: Solida comprensione dei temi trattati e capacità di elaborare giudizi motivati sugli aspetti caratterizzanti la didattica della comunicazione interculturale e della letteratura.
29-30: Ottima conoscenza delle teorie e capacità di declinarle con originalità. Eccellente capacità di collegare teorie con esempi.
30 e Lode: Lavoro originale e brillante, con un contributo personale significativo alla riflessione teorica sulla didattica della comunicazione interculturale e della letteratura.

Durante il corso ci saranno momenti di lezione frontale, input del docente che solleciteranno discussioni di gruppo e attivita che prevedono l'analisi di video, case studies, ecc.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile