STORIA MODERNA I

L’insegnamento si rivolge agli iscritti al corso di laurea [FT3] LETTERE - Scienze del testo letterario e della comunicazione (L). L’obiettivo primario del corso è quello di analizzare i principali cambiamenti che sono avvenuti durante l’età moderna rispetto alle epoche precedenti e che preludono allo sviluppo dell’età contemporanea. Rivolgendo uno sguardo attento al presente, l’insegnamento intende mostrare come molti dei fenomeni politici, sociali e culturali avvenuti tra il XVI e il XVIII secolo abbiano contribuito a creare il mondo che viviamo oggi.
Durante le lezioni verranno affrontati non solo argomenti concernenti gli accadimenti di questi tre secoli, ma anche temi di più ampio respiro concettuale come la storia della demografia, della società e della cultura. Particolare attenzione verrà posta alla storiografia sull’età moderna, alla metodologia di lavoro dello storico e alla dimensione geografica, indispensabile per la contestualizzazione.

-apprendimento dei principali eventi che hanno caratterizzato l’età moderna
-apprendimento delle principali linee del dibattito storiografico sull’età moderna
-acquisizione della consapevolezza del ruolo degli strumenti del metodo storiografico (uso della letteratura secondaria e delle fonti primarie)

Buona conoscenza della lingua italiana.

L’elenco dei temi principali, ma non esclusivi, di cui il corso tratterà comprende:
Introduzione (l’idea di moderno e di post-moderno; perché studiare la storia moderna). XVI secolo (il modello teorico e l’affermazione politica dello Stato Moderno; l’epoca delle scoperte geografiche; l’Europa di Carlo V; la Riforma protestante; la Controriforma cattolica). XVII secolo (la monarchia spagnola all’epoca di Filippo II; la rivolta dei Paesi Bassi; i conflitti religiosi del XVII secolo e la guerra dei Trent’anni; l’assolutismo e la monarchia francese all’epoca di Luigi XIV; le Rivoluzioni inglesi; la “crisi del ‘600”). XVIII secolo (Illuminismo e riforme; l’età del “dispotismo illuminato”; le guerre di successione del Settecento; la Rivoluzione americana; la Rivoluzione Francese; l’epoca di Napoleone Bonaparte; la Rivoluzione Industriale).

Testo obbligatorio:
Carlo Capra, Storia moderna: 1492-1848, Firenze: Le Monnier Università, 2021 (4 edizione).
Lo studio del testo sopra indicato è obbligatorio per prepararsi all’esame. Non viene richiesta la lettura di altre monografie, ma la docente si riserva la possibilità di indicare, durante il corso, eventuale materiale integrativo utile per prepararsi alla prova d’esame come: articoli in riviste scientifiche, capitoli di monografie o manuali, carte geografiche commentate provenienti da atlanti storici. Queste eventuali ulteriori indicazioni saranno chiaramente comunicate, di volta in volta, sulla piattaforma Moodle.

L’esame consiste in una discussione orale incentrata sui principali temi, avvenimenti e teorie storiografiche affrontate durante il corso e presenti nel manuale di riferimento.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

La valutazione sarà volta ad accertate la conoscenza e la competenza sui contenuti del corso, unitamente alla proprietà di linguaggio.
I voti saranno assegnati secondo la seguente scala di valutazione:
18-23: risultati raggiunti sufficienti
24-26: risultati da medi a buoni
27-28: risultati molto buoni
29-30 e lode: risultati collocabili in una fascia che va da ottimo a eccellente

Le lezioni saranno articolare alternando una parte dedicata alla spiegazione frontale ed una parte laboratoriale, basata sull’organizzazione di esercitazioni tra cui: reperimento e analisi delle fonti primarie; creazione di mappe storiche; analisi della letteratura secondaria; schematizzazione delle informazioni provenienti dal manuale; esercizi di memorizzazione; ricerca di informazioni; sviluppo del pensiero critico.

Le attività laboratoriali, che verranno alternate ai momenti di lezione frontale, hanno lo scopo di favorire il coinvolgimento attivo degli studenti durante le lezioni e consolidare l’apprendimento dei contenuti dell’insegnamento già prima della fase di studio individuale. Considerando l’impostazione didattica del corso, si consiglia vivamente la frequenza in persona.
Gli studenti che avessero particolari esigenze didattiche sono pregati di rivolgersi in anticipo alla docente al suo indirizzo email gaia.bruno@unive.it

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Povertà e disuguaglianze" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile