LINGUA SPAGNOLA 2

L’insegnamento di lingua spagnola 2 ricade tra gli insegnamenti caratterizzanti del percorso comune al CdS Lingue, civiltà e scienze del linguaggio ed è rivolto nello specifico alle studentesse e agli studenti del curriculum politico internazionale. L’insegnamento di lingua spagnola 2 è costituito da un modulo semestrale e da esercitazioni linguistiche annuali. Obiettivo generale dell’insegnamento è sviluppare la competenza metalinguistica di base della lingua spagnola e ispano-americana e raggiungere una competenza linguistica pari al livello B2 del Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue (QCER). Il raggiungimento dei risultati dell’apprendimento attesi è verificato mediante una prova d’esame strutturata.

1. Conoscenza e comprensione
Le strutture sintattiche della lingua spagnola.
Conoscenza linguistica della lingua spagnola a livello B2 del QCER.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Saper riconoscere e descrivere le funzioni sintattiche, semantiche e informative della lingua spagnola; saper emettere giudizi di correzione, adeguatezza e grammaticalità fondati su riflessioni linguistiche; saper interagire in situazioni comunicative a livello B2 del QCER; saper comprendere e produrre testi scritti e orali a livello B2 del QCER.

3. Autonomia di giudizio
Essere in grado di emettere giudizi di correzione, adeguatezza e grammaticalità fondati su riflessioni linguistiche; essere in grado di identificare costituenti sintattici; essere in grado di identificare elementi argomentali e non argomentali; essere in grado di riconoscere le funzioni sintattiche, semantiche e informative e di stabilire rapporti fra i tre livelli; essere in grado di reperire le fonti bibliografiche suggerite dal docente; essere in grado di adoperare a livello iniziale risorse elettroniche per lo studio delle strutture sintattiche, semantiche e informative; essere in grado di mettere in atto strategie comunicative a livello B2.

4. Abilità comunicative
Essere in grado di spiegare a livello iniziale le differenze contrastive delle strutture sintattiche e fra la lingua italiana e la lingua spagnola; essere in grado di applicare la terminologia della linguistica per descrivere i fenomeni sintattici della lingua spagnola , nonché le relazioni fra i fenomeni sintattici e gli aspetti semantici e pragmatico-informativi; essere in grado di interagire in lingua spagnola in situazioni comunicative a livello B2 del QCER; essere in grado di mettere in atto le competenze linguistiche del livello B2 per presentare le problematiche affrontate nel modulo.

5. Capacità di apprendimento
Capacità di studiare in modo parzialmente autonomo il materiale dell’insegnamento; capacità di autovalutazione a livello iniziale rispetto all'acquisizione dei contenuti metalinguistici, nonché alla propria competenza nella lingua spagnola; essere in grado di applicare le conoscenze acquisite per intraprendere lo studio dell’insegnamento successivo (Lingua spagnola 3).

Conoscenza della terminologia e le nozioni di base della teoria linguistica, con particolare riguardo alla sintassi; essere in grado di operare un'analisi linguistica del livello sintattico della propria lingua madre (conoscenze acquisite attraverso gli insegnamenti di base in ambito linguistico e glottodidattico del CdS in Lingue, civiltà e scienze del linguaggio).

Modulo semestrale:
1. Introduzione alla sintassi
2. Le unità sintattiche
3. Le funzioni sintattiche

Esercitazioni:
Contenuti grammaticali, lessicali, testuali e esponenti funzionali della lingua spagnola (livello B2 del QCER)

Modulo semestrale:
- Bosque I.; Gutiérrez-Rexach J. (2009): Fundamentos de sintaxis formal, Madrid: Akal, pp. 11-16, 28-45.
- Gómez Ausencio, José J. (2015): “Las unidades de la sintaxis”, en San Vicente, Félix (dir. y coord.), GREIT Gramática de referencia de español para italófonos. Vol III. Oración discurso, léxico. CLUEB-Ediciones Universidad de Salamanca, cap. XXXII, pp. 881-909.
- RAE (2011): Nueva gramática básica de la lengua española, Madrid: Espasa, parte III, pp. 175-268.

Esercitazioni:
- VV.AA, Bitácora 4, Madrid, Difusión.
- (EN) Gramática. Nivel avanzado B2. Anaya

La verifica dell’apprendimento si articola in due parti:
1. un esame scritto, volto a verificare l’acquisizione dei contenuti del modulo teorico;
2. un accertamento delle competenze linguistiche e comunicative di livello B2, sviluppate durante le esercitazioni linguistiche.

1. Esame scritto sul modulo teorico
L’esame scritto sui contenuti del modulo teorico si svolge durante le sessioni ufficiali d’esame e consiste in un test composto da domande a risposta multipla e risposta aperta, per un punteggio complessivo di 30 punti. La durata della prova è di 90 minuti.

L’esame verifica:
• la competenza metalinguistica sui contenuti del modulo;
• la precisione nell’uso della terminologia specialistica;
• la capacità di analisi critica;
• la correttezza e l’adeguatezza dell’espressione in lingua spagnola.
Lo studente dovrà dimostrare di conoscere gli argomenti affrontati, di saper applicare le conoscenze acquisite alla risoluzione di problemi di sintassi e di saper esporre i contenuti in modo corretto e comunicativamente adeguato in lingua spagnola.

2. Accertamento delle competenze linguistiche e comunicative di livello B2
L’accertamento delle competenze linguistiche e comunicative riguarda cinque dimensioni:
• competenza grammaticale;
• comprensione orale;
• comprensione scritta;
• espressione scritta;
• espressione orale.

L’accertamento può essere svolto in itinere, nel corso dell’anno accademico, oppure durante le sessioni ufficiali d’esame.

L’accertamento in itinere si articola in due sessioni, previste nei mesi di gennaio e maggio. È pensato per gli studenti e le studentesse che partecipano alle esercitazioni linguistiche e consente loro di completare l’accertamento nel corso dell’anno, concentrandosi, nelle sessioni ufficiali d’esame, sul solo esame di modulo. Gli studenti e le studentesse che non partecipano al percorso in itinere svolgono la prova nelle sessioni ufficiali d’esame, contestualmente alla prova relativa al modulo teorico. La durata della prova di accertamento è di 90 minuti. La durata complessiva dell’esame svolto in sessione ufficiale è pertanto di 180 minuti (90 minuti per ciascuna prova).

Il voto dell’esame di modulo e il profilo comunicativo risultante dall’accertamento concorrono in misura pari al 50% ciascuno alla determinazione del voto finale.

Gli studenti e le studentesse in possesso di una certificazione DELE di livello B2 o superiore, conseguita non più di due anni prima della data dell’esame, sono esonerati dall’accertamento delle competenze linguistiche e comunicative e devono sostenere unicamente l’esame del modulo teorico. Per usufruire dell’esonero, è necessario consegnare al docente referente, il giorno stesso della prova scritta, una copia fronte-retro dell’attestato. Non sono ritenute valide certificazioni diverse dal DELE. Il voto conseguito nella certificazione DELE, espresso in centesimi, viene convertito automaticamente in trentesimi.
Per sostenere la prova di esame gli studenti devono tenere presente quanto disposto dall'art. 15 del Regolamento Carriere degli Studenti (https://www.unive.it/pag/8241 ).

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Per quanto riguarda la gradazione del voto, si assegneranno i punteggi secondo il seguente schema:
A. punteggi nella fascia 18-22 verranno attribuiti in presenza di: una sufficiente competenza linguistica in lingua spagnola rispetto al livello previsto dal corso; una sufficiente conoscenza del programma stabilito; una sufficiente capacità di indagine linguistica attraverso le nozioni teoriche e gli strumenti metodologici presentati a lezione;
B. punteggi nella fascia 23-26 verranno attribuiti in presenza di: una discreta competenza linguistica in lingua spagnola rispetto al livello previsto dal corso; una discreta conoscenza del programma stabilito; una discreta capacità di indagine linguistica attraverso le nozioni teoriche e gli strumenti metodologici presentati a lezione;
C. punteggi nella fascia 27-30 verranno attribuiti in presenza di: un'ottima competenza linguistica in lingua spagnola rispetto al livello previsto dal corso; un'ottima conoscenza del programma stabilito; un'ottima capacità di indagine linguistica attraverso le nozioni teoriche e gli strumenti metodologici presentati a lezione;
D. la lode verrà attribuita in presenza di un'eccellente competenza linguistica, nonché di un'eccellente conoscenza del programma stabilito e un'eccellente capacità di indagine linguistica attraverso le nozioni teoriche e gli strumenti metodologici presentati a lezione.

Lezioni frontali; esercitazioni; test di autovalutazione.

Il modulo teorico del corso si svolgerà nel secondo semestre. Le esercitazioni iniziano con l'anno accademico.
Gli studenti e le studentesse che non hanno possibilità di completare la preparazione seguendo le lezioni sono invitati a prendere contatto con la docente all’inizio dell’anno accademico e all’inizio del II semestre.