LINGUA SPAGNOLA 3

In sintonia con gli obiettivi di area e dopo che sono state affrontate le unità e le strutture fonologiche e morfologiche al primo anno e quelle sintattiche al secondo, l’insegnamento di Lingua spagnola 3 introduce lo studente allo studio della pragmatica e all'analisi pragmatica del discorso. L’insegnamento è costituito da un modulo semestrale e da esercitazioni linguistiche annuali. Obiettivo generale del modulo è quello di esplorare i principali concetti teorici e i fenomeni di natura pragmatica e analizzare come questi intervengano nella comprensione e produzione di messaggi in lingua spagnola. Obiettivo generale delle esercitazioni è quello di garantire l’acquisizione di una competenza comunicativa pari ad un livello C1 del Quadro Comune Europeo di riferimento (QCER). Il raggiungimento dei risultati dell’apprendimento attesi è verificato in una prova d’esame strutturata.

Il presente insegnamento è rivolto agli studenti il cui cognome inizia con una lettera compresa tra A e G, indipendentemente dal curriculum di appartenenza.

1. Conoscenza e comprensione
Nozioni di base per l'analisi pragmatica della lingua spagnola.
Conoscenza linguistica della lingua spagnola e ispanoamericana a livello C1 del QCER.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Capacità di analizzare il discorso in lingua spagnola da un punto di vista pragmatico; di tradurre dallo spagnolo all'italiano tenendo conto di tutti i fattori pragmatici che determinano la scelta.

3. Autonomia di giudizio
Essere in grado di emettere giudizi di correzione, grammaticalità e adeguatezza pragmatica fondati su ragionamenti linguistici; di trarre conclusioni da un punto di vista contrastivo spagnolo/italiano; di valutare la correzione e adeguatezza del testo tradotto; di apprezzare il contributo dei marcatori discorsivi alla struttura informativa e la comprensione del testo; di capire l'importanza della comunicazione chiara, concisa e appropriata alla situazione contestuale.

4. Abilità comunicative
Essere in grado di capire e discutere le tematiche presentate durante il corso con chiarezza e precisione terminologica; di giustificare le scelte di traduzione; di esporre, argomentare, tradurre e interagire oralmente e per scritto in lingua spagnola con il grado di correzione e di adeguatezza previsto a livello C1 del QCER, con particolare riferimento allo spagnolo accademico.

5. Capacità di apprendimento
Essere in grado di di reperire le fonti bibliografiche suggerite dal docente; di applicare le conoscenze acquisite per migliorare la propria produzione scritta e orale in lingua spagnola e per pianificare la stesura della tesi finale.

Avere una competenza comunicativa in spagnolo di livello B2 secondo il Quadro Comune Europeo di Riferimento (QCER). Avere una buona conoscenza della grammatica e della ortografia dello spagnolo.

Modulo teorico
1. Nozioni teoriche essenziali e quadri teorici di riferimento per l'analisi pragmatica in lingua spagnola
3. Strategie e fenomeni di natura pragmatica nella comunicazione in lingua spagnola

Esercitazioni.
Contenuti grammaticali, lessicali, funzionali, testuali e discorsivi previsti dal QCER e dal PCIC per il livello C1.

Testi di riferimento
- Escandel, M.V. (2013, 3a ed.). Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel.
- Reyes, G. (2011, 9a ed.): El abecé de la pragmática. Madrid: Arco Libros.

Riferimenti bibliografici aggiuntivi:
- Portolés, J. (2012): Los marcadores del discurso. Barcelona: Ariel.

Testi di riferimento obbligatori per le esercitazioni
VV.AA. (2017): C de C1. Libro del alumno y Cuaderno de ejercicios. Barcelona: Difusión.
Cassany, Daniel (1995): La cocina de la escritura, Barcelona: Anagrama.

Ulteriore materiale bibliografico sarà fornito durante il corso.

La verifica dell’apprendimento si articola in due parti:
3. un esame scritto, volto a verificare l’acquisizione dei contenuti del modulo teorico;
4. un accertamento delle competenze linguistiche e comunicative di livello B2, sviluppate durante le esercitazioni linguistiche.

1. Esame scritto sul modulo teorico
L’esame scritto sui contenuti del modulo teorico si svolge durante le sessioni ufficiali d’esame e consiste in tre domande aperte sugli argomenti svolti durante il modulo e approfonditi nei testi di riferimento. Lo studente dovrà dimostrare di conoscere gli argomenti e di saperli esporre in modo formale e corretto in lingua spagnola. La durata della prova è di 90 minuti

L’esame verifica:
• la competenza metalinguistica sui contenuti del modulo;
• la precisione nell’uso della terminologia specialistica;
• la capacità di analisi critica;
• la correttezza e l’adeguatezza dell’espressione in lingua spagnola.

Lo studente dovrà dimostrare di conoscere gli argomenti affrontati, di saper applicare le conoscenze acquisite alla risoluzione di problemi di sintassi e di saper esporre i contenuti in modo corretto e comunicativamente adeguato in lingua spagnola.

2. Accertamento delle competenze linguistiche e comunicative di livello B2
L’accertamento delle competenze linguistiche e comunicative riguarda cinque dimensioni:
• competenza grammaticale;
• comprensione orale;
• comprensione scritta;
• espressione scritta;
• espressione orale.

L’accertamento può essere svolto in itinere, nel corso dell’anno accademico, oppure durante le sessioni ufficiali d’esame.

L’accertamento in itinere si articola in due sessioni, previste nei mesi di gennaio e maggio. È pensato per gli studenti e le studentesse che partecipano alle esercitazioni linguistiche e consente loro di completare l’accertamento nel corso dell’anno, concentrandosi, nelle sessioni ufficiali d’esame, sul solo esame di modulo. Gli studenti e le studentesse che non partecipano al percorso in itinere svolgono la prova nelle sessioni ufficiali d’esame, contestualmente alla prova relativa al modulo teorico. La durata della prova di accertamento è di 90 minuti. La durata complessiva dell’esame svolto in sessione ufficiale è pertanto di 180 minuti (90 minuti per ciascuna prova).

Il voto dell’esame di modulo e il profilo comunicativo risultante dall’accertamento concorrono in misura pari al 50% ciascuno alla determinazione del voto finale.

Gli studenti e le studentesse in possesso di una certificazione DELE di livello B2 o superiore, conseguita non più di due anni prima della data dell’esame, sono esonerati dall’accertamento delle competenze linguistiche e comunicative e devono sostenere unicamente l’esame del modulo teorico. Per usufruire dell’esonero, è necessario consegnare al docente referente, il giorno stesso della prova scritta, una copia fronte-retro dell’attestato. Non sono ritenute valide certificazioni diverse dal DELE. Il voto conseguito nella certificazione DELE, espresso in centesimi, viene convertito automaticamente in trentesimi.

Per sostenere la prova di esame gli studenti devono tenere presente quanto disposto dall'art. 15 del Regolamento Carriere degli Studenti (https://www.unive.it/pag/8241 ).

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

La gradazione del voto è determinata da:
• conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento ai contenuti del programma (range 10 punti)
• capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi (range 10 punti);
• abilità comunicative, specie in relazione alla correzione grammaticale, alla precisione lessicale, alla chiarezza e fluidità espositive e all'utilizzo del linguaggio specifico che attiene alla pragmatica (range 10 punti)
La lode verrà attribuita in presenza di conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma, capacità di giudizio e abilità comunicative, eccellenti.

Lezioni frontali
Esercitazioni in piccoli gruppi.
Aula Moodle.

Il modulo teorico del corso si svolgerà nel secondo semestre. Le esercitazioni iniziano con l'anno accademico.
Gli studenti che non hanno possibilità di completare la preparazione in aula seguendo le lezioni sono invitati a prendere contatto con il docente all’inizio dell’anno accademico e all’inizio del II semestre.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile