LINGUA FRANCESE 3

L’insegnamento si rivolge agli studenti del curriculum letterario e culturale e scienze del linguaggio
E' costituito da un modulo semestrale il cui obiettivo è quello di consolidare la competenza metalinguistica della lingua francese in particolare a riguardo della lingua parlata e da esercitazioni linguistiche annuali ad esso strettamente integrate e coordinate dalla docente. Obiettivo generale dell’insegnamento è e raggiungere una competenza linguistica pari al livello C1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue (QCER).

Le esercitazioni sono organizzate a seconda delle lingue
LF3 gruppo A ----> valido per Inglese (A-L) + Spagnolo + Tedesco + Svedese + LIS
LF3 gruppo B ----> valido per Inglese (M-Z) + Anglo-americano + Russo + Portoghese

1. Conoscenza e comprensione. Approfondimento degli aspetti fonetici, morfologici, sintattici, lessicali, e pragmatici di livello alto, consapevolezza degli impliciti, sensibilizzazione ai registri linguistici con particolare riguardo all’orale (dallo scritto oralizzato al parlato spontaneo). Elementi di storia della lingua
2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. La competenza metalinguistica sviluppata nel modulo consente di migliorare l’apprendimento consapevole della competenza linguistica.
Lo studente dovrà comprendere in modo fine tenendo conto di aspetti culturali impliciti testi lunghi scritti, discorsi e interazioni autentiche (radio, video, film) e produrre testi adeguati alle situazioni d’uso allo scritto e all'orale. Deve essere capace di leggere oralmente e di parlare con scioltezza e con poco accento.
3. Autonomia di giudizio. Lo studente dovrà saper analizzare, interpretare e sintetizzare in lingua straniera testi complessi in modo personale e efficace.
4. Abilità comunicative. Per il livello C1 del Quadro Europeo Comune per le lingue sulle 4 abilità, lo studente deve saper esprimersi in modo chiaro e strutturato con pochi errori. Viene sviluppata la capacità di mediazione tramite la traduzione dall’italiano al francese.
5. Capacità di apprendimento. Lo studente deve essere in possesso di abilità per gestire il proprio apprendimento: saper comprendere testi accademici e saper renderne conto in una scheda di lettura scritta per poter prepararsi alla stesura della tesina, saper prendere appunti durante un ascolto.

Livello B2 del quadro Comune di Riferimento.
Competenze e capacità acquisite nei corsi di Lingua francese 1 e lingua francese 2

Modulo (30 ore) : Blended (calendario online/presenza trasmesso a gennaio-febbraio 2027)

Capitolo 1. Elementi di storia della lingua francese
Capitolo 2. La francofonia politica (dalla storia del colonialismo alle istituzioni francofone)
Capitolo 3. Le francofonie linguistiche (variazioni) e culturali, il soft power

Esercitazioni (Virginie Collini e Stephanie Leroy)
- sintesi di documenti (V. Collini)
- comprensione di documenti orali e produzione orale (S. Leroy)
- traduzione dall'italiano al francese di un brano autentico (V. Collini)

Moodle del modulo : disponibile da gennaio 2027

Esercitazioni
Françoise Bidaud, Nouvelle Grammaire Française pour italophones UTET + exercices (Nouvelle édition UTET)
Un Dictionnaire bilingue et un dictionnaire monolingue
Per approfondimenti personali
Françoise Bidaud, Traduire le français d’aujourd’hui, UTET (2014)

Per ripasso e approfondimento: Lettura a scelta per recensione (portfolio)
- Virginie Gaugey et Hugues Sheeren, Le français dans le mouv', le lexique du français contemporain sous toutes ses coutures. Le Lettere Università, 2015.
- Pierre Dumont . L'interculturel dans l'espace francophone Paris : L'Harmattan, 2001, 224 p., bibliogr.

Si possono anche fare delle recensioni di articoli in questi numeri di riviste online :
« La F/francophonie dans les politiques étrangères », Revue internationale des francophonies, n° 6, 2019 : https://publications-prairial.fr/rif/index.php?id=929
Pour la dimension politique et diplomatique : stratégies des États, relations franco-africaines, diplomatie marocaine, place du Québec et justice internationale.
« Francophonie canadienne et pouvoir », Francophonies d’Amérique, n° 37, printemps 2014 : https://www.erudit.org/fr/revues/fa/2014-n37-fa02166/
Minorités linguistiques, reconnaissance, élites et gouvernance communautaire. Particulièrement intéressant pour réfléchir à la répartition du pouvoir au sein des communautés francophones.
« Immigration en contexte francophone minoritaire : diversité des approches, des parcours et des pratiques », Francophonies d’Amérique, n° 46–47, automne 2018–printemps 2019 : https://www.erudit.org/fr/revues/fa/2018-n46-47-fa04895/
Pour l’axe social : immigration, accueil et inclusion dans les communautés francophones minoritaires.
« Francophonie numérique et diversité culturelle : dynamiques centrifuges et centripètes », Revue internationale des francophonies, n° 12, 2024 : https://publications-prairial.fr/rif/index.php?id=1527
Pour les enjeux sociaux et culturels contemporains : militantisme féminin en ligne, migrations, musique et patrimoine culturel. Il convient bien à ton chapitre sur les francophonies culturelles.

Altre letture possono essere proposte al docente via email o dopo la lezione

La verifica dei risultati dell’apprendimento attesi è strutturata come segue:
ESERCITAZIONI - ogni prova su 30 punti.
a. Sintesi (per la verifica delle competenze 1, 2, 3 e 4)
b. Comprensione orale di un documento autentico, risposta a un questionario (tipo DALF, 30 minuti) (per la verifica delle competenze 1 e 4)
c. Traduzione di un brano dall’italiano al francese (1.30 ore) (per la verifica delle competenze 1 e 2)

Per ogni prova, la sufficienza (18/30) è necessaria. Le prove possono essere diluite tranne che per primo e secondo appello.

MODULO : orale (voto finale ottenuto con la media)

Prova orale su 30 punti :
L'esame orale si svolge interamente in lingua francese e consiste in:

- Registrazione audio per il podcast "La francophonie n'est pas un exotisme" da consegnare 15 giorni prim dell'appello per il quale si intende dare il modulo
- Quizz di quattro domande (verifica delle competenze 1, 3)

Il portfolio deve contenere 15 lavori (3- o 4 corretti se possibile) da scegliere/equilibrare a seconda dei vostri punti deboli tra :
Thèmes
Synthèses
Riassunti a partire da documenti audio autentici (indicare nel riassunto : 1) la tipologia ad esempio reportage, interview 2) Il locutore e il pubblico (as esempio pubblico ampio o esperto o una fetta generazionale) 3) l'argomento e il contenuto nelle grandi linee 4) la funzione comunicativa (informare, convincere, sensibilizzare, emozionare)

Per i tre punti, sarà necessario consegnare nel portfolio una scheda di lettura su un libro a scelta (cf sopra Testi di riferimento) o 3 articoli accademici presi in riviste online sulla francophonie (cf sopra Testi di riferimento)

Il voto finale sarà la media tra le 3 prove scritte e la prova orale.

NOTE : La prova scritta del DALF C1, sostenuta non prima di due anni prima, può essere riconosciuta e sostituire la prova di comprensione orale e di sintesi
Le prove parziali devono essere tutte superate entro il IV appello dell'anno accademico. Se questo non si verifica, si dovrà sostenere l’intero esame nell’anno accademico successivo.

scritto e orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Per il modulo

Portofolio : 3 punti (con possibili punti aggiuntivi per la partecipazione a convegni e iniziative)
Podcast : 15 punti di cui
Correttezza formale : 5 punti
Originalità, creatività : 5 punti
Spontaneità e coinvolgimento dell’ascoltatore: 5 punti

Quizz contenuti (4 domande chiuse o aperte brevi) : 12 punti (3 punti a risposta corretta)

Riassunto: voto modulo su 30 così composto
Portfolio : 3 punti
Podcast : 15 punti
Domande contenuti : 12 punti

Didattica partecipata per il modulo. Le attività fatte in classe per il modulo saranno disponibili on line su moodle
La partecipazione degli studenti sarà richiesta sotto forma di presentazioni orali che saranno preparate in autonomia individualmente o in gruppi durante le ore svolte a distanza e calendarizzate a inizio semestre.

Tutte le presentazioni saranno valutate come punti bonus nell'ambito del portfolio di lingua francese 2 e 3.

E1: Esercitazioni con la classe 1 intera per la sintesi e la grammatica.
E2: Esercitazioni a piccoli gruppi a settimane alterne
- per lo sviluppo della competenza orale
- per la competenza nelle lingue settoriali della classe 2 "international politics"