STORIA CULTURALE

Tema del corso: Una storia della provocazione. La provocazione è un tema di storia culturale trasversale alla politica, alla letteratura, all'arte e alla vita sociale e alle relazioni internazionali. Consiste, generalmente, nella trasgressione consapevole di una regola ma nella storia culturale il problema si fa più complesso perché si tratta della trasgressione non solo di regole scritte, ma anche di convenzioni sociali, di sentimenti collettivi, di tabù. Poiché una storia della provocazione non è ancora stata scritta, il corso sarà il risultato di un lavoro collettivo in aula, che prevede anche l'utilizzo delle strutture del Dipartimento di Eccellenza.
Gli obiettivi generali del corso consistono nelle seguenti attività:
- familiarizzare lo studente con un tema cruciale per la storia culturale;
- contestualizzare questo tema in una prospettiva teorico-pratica di tipo interdisciplinare, con attenzione per le prospettive della storia, della letteratura, della politica e dell'economia;
- creare, attraverso lo svolgimento delle lezioni e in relazione agli obiettivi formativi del corso di laurea, un percorso interdisciplinare che consenta di comprendere i riflessi culturali e sociali dell'invenzione delle notizie;
- sperimentare, attraverso letture di testi e progettazione di podcast, modalità attraverso le quali far emergere l'importanza del tema per la comprensione della storia culturale occidentale.

Obiettivi specifici
conoscenze teoriche: analisi dei principali strumenti utilizzati per comprendere la funzione della storia culturale. Conoscenze pratiche: capacità di applicare i concetti fondamentali della storia culturale ad un tema rilevante sul piano interdisciplinare. Capacità pratiche: utilizzare strumenti di natura comunicativa e la progettazione di podcast, nell'ambito del Dipartimento di Eccellenza, per comunicare efficacemente temi di storia culturale.

Risultati di apprendimento (verificabili nella verifica finale)
Sulla base delle abilità e competenze descritte sopra, ci si attende che lo/la studente: sia in grado di dimostrare competenze comunicative di carattere tecnico tipiche del linguaggio della storia culturale; competenze di analisi comparativa dei contesti storico-politici; competenze argomentative avanzate in lingua italiana.

Buona conoscenza della storia europea acquisita nella scuola secondaria superiore e nei corsi di base del primo anno LCSL.

ll corso mostrerà come si possano affrontare da un punto di vista storico-culturale questioni e problemi relativi alla provocazione come tema di storia culturale. Si tratta di un argomento trasversale alla politica, alla letteratura, all'arte e alla vita sociale e alle relazioni internazionali, che permette di individuare uno strumento di analisi utile a comprendere le dinamiche della società, della cultural, delle relazioni fra le persone e fra gli Stati. La trasgressione viene definita spesso come la violazione consapevole di una regola, la storia culturale ci mostra che il problema è più ampio perché si tratta non solo della violazione di regole scritte, ma anche di regole di comportamento, di convenzioni sociali, di sentimenti collettivi, di tabù. La trasgressione assume tuttavia rilevanza nel momento in cui la sfida alle regole serve per cambiarle e per migliorarle, per offrire alla società un percorso alternativo che porterà oltre la semplice contestazione. Attraverso una serie di casi casi concreti, si potrà vedere che l’essere audaci, trasgressivi, ribelli è un tratto che accompagna la storia la politica, la letteratura e l'arte, ma anche la storia delle donne, delle minoranze e degli emarginati. Grazie alle sperimentazioni già fatte negli anni precedenti, a partire dalla quinta lezione verranno incoraggiati la riflessione e la proposta di ulteriori casi di studio o esperienze traducibili in brevi podcast da realizzare attraverso l'utilizzo delle strutture del Dipartimento di Eccellenza.

Le lezioni verranno registrate e faranno parte integrante dei materiali per l'esame per le categorie di studenti previste. Nello spazio Moodle saranno disponibili video di approfondimento relativi ai temi trattati a lezione.

Testi per tutti gli studenti:
1) Alessandro Arcangeli, "Che cos'è la storia culturale", Roma, Carocci 2007

2) Fernanda Alfieri, "Veronica e il diavolo. Storia di un esorcismo a Roma"; Torino, Einaudi, 2021

La verifica finale avverrà in forma orale. La prova d'esame, della durata di circa 30 minuti, sarà suddivisa in tre parti corrispondenti a tre domande o quesiti.
Per chi ha la possibilità di essere presente a lezione (almeno 2/3 delle lezioni) è possibile sostituire le due prime domande partecipando attivamente e costruttivamente alle attività in classe e alla progettazione del ciclo di podcast.
Per chi non ha la possibilità di essere presente a lezione o preferisce la modalità ordinaria, la prova d'esame, della durata di circa 30 minuti, sarà suddivisa in tre parti corrispondenti a tre domande o quesiti che verranno posti allo studente in base agli obiettivi formativi del corso e ai risultati di apprendimento previsti dal CdS LCLSL.
Il primo sarà volto ad accertare le capacità di inquadramento generale del tema o di uno dei temi affrontati nel corso o nei testi, e serve a valutare le capacità argomentative e di sintesi. La completezza delle risposte su questa parte peserà per il 40 per cento nella valutazione della prova.
Il secondo quesito sarà volto a verificare le capacità di approfondimento e di analisi critica di uno degli aspetti emersi dalla trattazione del primo quesito. La completezza delle risposte su questa parte peserà per il 30 per cento nella valutazione della prova.
Il terzo quesito sarà volto a valutare il grado di completezza delle informazioni e di accuratezza della preparazione. La completezza delle risposte su questa parte peserà per il 30 per cento nella valutazione della prova.
L'esame è orale si svolgerà in presenza.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

0-17/30 = insufficiente
18-22/30 = sufficiente
23-26/30 = buono
27-30/30 = più che buono/ottimo
30/30 e lode = eccellente
La gradazione del voto è determinata da
· conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma
· capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi
· abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico che attiene alla disciplina
la lode verrà attribuita in presenza di conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma, capacità di giudizio e abilità comunicative, eccellenti.

Lezioni frontali, PowerPoint, fonti online, Moodle, progettazione di Podcast

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile