INTRODUCTION TO ITALIAN LANGUAGE: COMMUNICATION AND CULTURE - FORMS, STRUCTURES AND MEANINGS (A1 AND A2) MOD.2

N.B. Questo insegnamento viene erogato dalla Ca' Foscari School for International Education (SIE). Non è possibile frequentare le lezioni né sostenere gli esami finali se non si è ufficialmente iscritti al corso. Per informazioni sulle modalità di iscrizione ai corsi di lingua italiana per studenti in scambio della SIE, si prega di consultare questa pagina: https://www.unive.it/web/it/15421

Il corso è composto di due moduli: il primo è relativo alla riflessione metalinguistica sull’italiano e il secondo dedicato alle esercitazioni linguistiche. Nel presente sillabo è descritto soltanto il primo modulo. L'obiettivo di questo modulo è apprendere le nozioni di base della linguistica italiana e sviluppare una competenza metalinguistica e metatestuale. Saranno presi in considerazione sia i fattori linguistici esterni che quelli interni. In particolare, verranno considerati i seguenti ambiti: aspetti semiotici e culturali dell’italiano; caratteristiche sociolinguistiche e pragmatiche; grafia e fonologia; morfosintassi; lessico; testualità.

Al termine del corso gli studenti saranno in grado di contestualizzare i principali aspetti della linguistica italiana: diffusione e storia dell’italiano e principali livelli di analisi linguistica, dalla pragmatica alla fonetica. Le conoscenze relative alla linguistica esterna aumenteranno il grado di motivazione verso lo studio dell'italiano; le conoscenze relative ai fattori linguistici interni faciliteranno lo sviluppo della competenza linguistica e metalinguistica degli studenti.

Saper usare l'italiano a un livello A2 o A1 (nel secondo caso occorre una forte motivazione).

Rispetto a Modulo A [SIE105A1 / SIE105A2], questo corso è adatto a chi ha già una competenza almeno passiva dell'italiano ed interessato a uno studio più avanzato delle strutture grammaticali.

- struttura delle conversazioni, con attenzione alle dinamiche dialogiche più caratteristiche;
- nozione di registro, con esemplificazione dei vari tipi di interazione simmetrica e asimmetrica in relazione alle specificità culturali italiane;
- fondamenti grammaticali relativi ai contenuti linguistici del livello corrispondente (p. es. subordinazione, relativizzazione, modi verbali, confronto tra flessione, derivazione e alterazione);
- fondamenti della linguistica del testo, cioè i rapporti fra parti del testo, la coerenza e la coesione.

L’esame si baserà sugli argomenti trattati durante il corso e sui testi forniti a lezione. Per ripassare alcune nozioni relative alla grammatica si consiglia il seguente testo: M. MAIDEN, C. ROBUSTELLI, A reference grammar of modern Italian, London, Arnold, 2007 (SI NOTI che questo non è un testo obbligatorio).

L'esame consiste in una prova scritta basata sugli argomenti trattati durante il corso; il risultato della prova rappresenterà il 30% del voto finale (30% General language module + 70% Language practice).

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Criteri di valutazione:
A. punteggi nella fascia 18-22 verranno attribuiti in presenza di:
- conoscenza accettabile ma appena sufficiente o poco più che sufficiente del programma;
B. punteggi nella fascia 23-26 verranno attribuiti in presenza di:
- discreta conoscenza del programma d’esame;
C. punteggi nella fascia 27-30 e la lode verranno attribuiti in presenza di:
- buona, ottima o eccellente conoscenza del programma.

Le lezioni sono caratterizzate da una modalità interattiva e partecipativa. Per quanto riguarda il modulo di riflessione italiana, una parte della lezione sarà strutturata come una lezione frontale, durante la quale saranno fornite spiegazioni pertinenti relative ai diversi argomenti. Come strumenti didattici verranno utilizzati testi scritti e orali, video e canzoni ove opportuno. Inoltre, agli studenti verrà chiesto di svolgere esercizi e compiti assegnati dall'insegnante.