LITERATURA PORTUGUESA E BRASILEIRA 1 MOD. 2

L’insegnamento è parte delle attività caratterizzanti del percorso di Studi Iberici e Iberoamericani della Laurea Magistrale in Lingue, Letterature Europee, Americane e Postcoloniali (LLEAP). Il corso si propone di approfondire la conoscenza del Modernismo brasiliano, con particolare attenzione all’opera di Mário de Andrade, nel suo contesto storico, culturale e artistico.
Al termine del corso, gli studenti e le studentesse saranno in grado di inquadrare un oggetto culturale, anche di natura orale, nel proprio contesto di produzione; di applicare metodologie di analisi per la comprensione della società e della cultura che lo hanno prodotto; di leggere e commentare un testo letterario con linguaggio appropriato e rigore metodologico; di utilizzare le fonti in un quadro di adeguata contestualizzazione critica.

Conoscenza e capacità di comprensione
Conoscenza delle principali linee di sviluppo del Modernismo brasiliano, con particolare riferimento all’opera di Mário de Andrade. Capacità di comprendere il contesto storico, culturale e artistico del Brasile nei primi decenni del XX secolo e il ruolo del Modernismo nella costruzione di una identità culturale nazionale. Capacità di riconoscere e interpretare le relazioni tra letteratura e altre forme espressive, non esclusivamente verbali, quali arti visive, musica, cinema e teatro.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate
Capacità di applicare metodologie di analisi all’interpretazione di testi letterari e di oggetti culturali, anche di natura orale, collocandoli nel loro contesto storico e culturale. Capacità di trattare le fonti e i riferimenti critici in un quadro di adeguata contestualizzazione.
Autonomia di giudizio
Capacità di elaborare interpretazioni autonome e argomentate, individuando le principali prospettive critiche sul Modernismo brasiliano e sull’opera di Mário de Andrade. Capacità di valutare criticamente testi e fenomeni culturali.
Abilità comunicative
Capacità di comprendere e rielaborare un discorso accademico; di esporre in modo chiaro e coerente contenuti complessi; di utilizzare una terminologia specialistica appropriata.
Capacità di apprendere
Capacità di sviluppare percorsi di ricerca autonomi, formulare ipotesi interpretative e costruire una bibliografia tematica coerente.

Sono richieste conoscenze di base della storia e della cultura europea e brasiliana. È inoltre auspicabile una familiarità con i principali concetti dell’analisi letteraria e con strumenti di interpretazione dei fenomeni culturali.

Il corso si propone di analizzare il Modernismo brasiliano attraverso lo studio dell’opera di Mário de Andrade, figura centrale del movimento, contestualizzandola nel panorama storico, culturale e artistico nazionale e internazionale. Particolare attenzione sarà dedicata alla costruzione di una identità culturale brasiliana e al dialogo tra letteratura e altre forme espressive.

Durante le lezioni saranno affrontati i seguenti temi principali:

i concetti di moderno, modernità e modernismo;
i precedenti del Modernismo in Brasile;
il contesto storico-politico e culturale del Brasile nei primi decenni del XX secolo;
la Semana de Arte Moderna del 1922 e il suo significato storico e culturale;
il ruolo dei manifesti e delle riviste nella diffusione del Modernismo;
i principali protagonisti e artisti del Modernismo brasiliano;
l’opera poetica, narrativa e saggistica di Mário de Andrade;
Macunaíma e la questione dell’identità nazionale;
il rapporto tra letteratura, musica e arti visive;
la dimensione orale e popolare nella cultura brasiliana;
la ricezione critica del Modernismo brasiliano.

1. Testi di letteratura primaria
Testi obbligatori

ANDRADE, Mário de, Macunaíma: o herói sem nenhum caráter, a cura di Telê Ancona Lopez e Tatiana Longo Figueiredo, São Paulo, Global, 2024.

ANDRADE, Mário de, Poesias completas, selezione di testi, Belo Horizonte, Vila Rica, 1993.

ANDRADE, Oswald de, “Manifesto da poesia Pau-Brasil”, in TELES, Gilberto Mendonça (a cura di), Vanguarda europeia e modernismo brasileiro, 7ª ed., Petrópolis, Vozes, 1983.

Testi consigliati (letteratura primaria)

ANDRADE, Mário de, “O movimento modernista”, in Id., Aspectos da literatura brasileira, 6ª ed., Belo Horizonte, Itatiaia, 2002, pp. 278–280.

2. Testi di inquadramento teorico e storico-letterario
Testi consigliati

BOSI, Alfredo, Storia della letteratura brasiliana, Milano, varie edizioni.

CANDIDO, Antonio, Formazione della letteratura brasiliana, varie edizioni.

BRITO, Mário da Silva, História do modernismo brasileiro: 1. Antecedentes da Semana de Arte Moderna, Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1978.

TELES, Gilberto Mendonça, Vanguarda europeia e modernismo brasileiro: presentazione e critica dei principali manifesti vanguardisti, Petrópolis, Vozes, 1983.

3. Saggi critici
Testi consigliati

CARDOSO, Rafael, Modernidade em branco e preto: arte e imagem, raça e identità nel Brasile (1890–1945), São Paulo, Companhia das Letras, 2022.

FINAZZI-AGRÒ, Ettore, “O homem amarelo na cadillac verde: a discromia modernista e a ‘antiquada ausência de realidade’”, in FONTES, Maria A. (a cura di), Modernismo e modernismos (1922–2022). Diálogos entre Brasil e Europa, Rudá, Università, 2024.

FISCHER, Luís Augusto, A ideologia modernista: a Semana de 22 e sua consagração, São Paulo, Todavia, 2022.

NASCIMENTO, Evando, “A Semana de Arte Moderna no Brasil (1922): construção de uma ruptura”, in Id., Ângulos: literaturas e outras artes, Juiz de Fora / Chapecó, Ed. UFJF / Argos, 2002, pp. 27–53.

L’esame consiste in una prova scritta composta da cinque domande: una domanda a risposta aperta più articolata, valutata fino a 10 punti, e quattro domande a risposta aperta breve, valutate fino a 5 punti ciascuna.

Durante il corso è prevista la possibilità di sostenere una esercitazione scritta intermedia, il cui esito sarà espresso in termini di idoneità (idoneo/non idoneo). In caso di esito non positivo, la prova potrà essere rielaborata e nuovamente consegnata.

Gli studenti e le studentesse che avranno svolto l’esercitazione facoltativa potranno rispondere a tre domande anziché cinque durante l’esame finale e potranno consultare il proprio elaborato nel corso della prova.

Le risposte dovranno consistere in commenti personali argomentati, capaci di mettere in relazione i diversi aspetti affrontati durante il corso (lezioni, dibattiti e bibliografia), con particolare attenzione alla contestualizzazione storico-culturale e all’analisi critica dei testi e dei fenomeni culturali.

Per quanto riguarda la lunghezza delle risposte, è richiesto indicativamente:

circa una pagina per la domanda più articolata;
circa mezza pagina per ciascuna delle domande brevi.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

La valutazione finale sarà determinata sulla base dei seguenti criteri:

conoscenza dei contenuti del corso (fino a 12 punti);
capacità di analizzare criticamente testi e fenomeni culturali (fino a 5 punti);
chiarezza, coerenza e organizzazione dell’esposizione scritta (fino a 3 punti);
padronanza della terminologia specialistica e uso appropriato della lingua (fino a 5 punti);
capacità di sviluppare un’argomentazione autonoma e ben strutturata (fino a 5 punti).

Il punteggio massimo conseguibile è 30/30. La lode potrà essere attribuita in caso di prestazione eccellente in tutte le voci considerate.

L’insegnamento prevede lezioni frontali, integrate da momenti di discussione e confronto con gli studenti e le studentesse, finalizzati allo sviluppo della capacità di analisi critica e di argomentazione.

Accanto alle lezioni frontali, il corso include attività a carattere seminariale, che prevedono la partecipazione attiva degli studenti e delle studentesse attraverso presentazioni, analisi guidata di testi e discussione di temi specifici. Particolare attenzione sarà dedicata all’applicazione di metodologie di analisi letteraria e culturale.

Sono inoltre previste attività di tipo laboratoriale, tra cui:

esercitazioni di commento e analisi testuale;
confronto tra testi letterari e altre forme espressive (arti visive, musica, cinema);
uso guidato delle fonti e della bibliografia critica.

L’insegnamento incoraggia lo sviluppo di un approccio autonomo allo studio e alla ricerca, favorendo la capacità di collegare i contenuti del corso a più ampi contesti storico-culturali.

Gli studenti e le studentesse che non hanno il portoghese come lingua di studio possono sostenere l’esame in lingua italiana.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile