INTRODUCTION TO PHILIPPINE LANGUAGES AND CULTURE

Il corso fa parte del programma di laurea triennale in “Lingue, Culture e Società dell’Asia e dell’Africa Mediterranea”. Progettato per principianti assoluti, offre un’introduzione di base alla lingua filippina, insieme ai principali aspetti della cultura, della società e della vita quotidiana nelle Filippine.

Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di:

a) Lingua:
- sviluppare la capacità di comprendere il filippino parlato in modo lento e chiaro in conversazioni e situazioni quotidiane
- riconoscere parole familiari ed espressioni semplici
- presentare sé stessi e gli altri utilizzando frasi di base
- porre e rispondere a semplici domande su informazioni personali
- partecipare a interazioni semplici
- scrivere frasi brevi e semplici

b) Cultura:
- dimostrare consapevolezza dei principali concetti culturali filippini
- utilizzare espressioni culturalmente appropriate
- confrontare valori e pratiche culturali filippine con quelli del proprio contesto
- riflettere sull’apprendimento linguistico e sulla comunicazione interculturale

Interesse per la lingua, la cultura e la società delle Filippine, nel più ampio contesto del Sud-est asiatico. Non è richiesta alcuna conoscenza pregressa del filippino.

Il corso adotta un approccio comunicativo e integrato con la dimensione culturale, sviluppandosi dall’identità personale a contesti sociali più ampi.

Parte 1: Sé e identità
- I suoni e l’alfabeto del filippino
- Saluti e commiato
- Presentazione di sé
- Temi culturali: introduzione alla storia e alla cultura delle Filippine; marcatori di cortesia (po/opo)

Parte 2: Famiglia e vita quotidiana
- Presentare la famiglia e le relazioni
- Descrivere persone e oggetti
- Descrivere una casa
- Temi culturali: valori filippini (kapwa, bayanihan); struttura familiare

Parte 3: Mobilità e interazione quotidiana
- Chiedere e dare indicazioni
- Trasporti e viaggi
- Cibo, mercati e preferenze
- Temi culturali: trasporto pubblico; cultura dei mercati nelle Filippine (suki, tawad)

Parte 4: Comunità e società
- Vita domestica (comandi e richieste)
- Vita scolastica (azioni passate)
- Vita in provincia (routine)
- Vita in città (progetti futuri)
- Tema culturale: diaspora filippina (kababayan)

Testi e letture consigliati:
Barrios, J. (2011). Tagalog for Beginners: An Introduction to Filipino, the National Language of the Philippines. Tuttle Publishing.
Barrios, J. (2021). Tagalog Short Stories for Language Learners. Tuttle Publishing.
Domigpe, J. R., & Domingo, N. P. (2014). Elementary Tagalog: Tara, mag-Tagalog tayo! Come on, Let’s Speak Tagalog! Tuttle Publishing.

Ulteriori letture e materiali saranno annunciati durante il corso e resi disponibili tramite Moodle.

La valutazione del corso si basa su prove sia scritte sia orali, volte ad accertare l’acquisizione, da parte dello studente, dei contenuti linguistici e culturali del corso, nonché il raggiungimento della competenza comunicativa al livello A1.

scritto e orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

La prova scritta (60%) consiste in esercizi strutturati comprendenti ascolto, lessico, grammatica, comprensione della lettura e brevi produzioni scritte, ed è svolta senza l’ausilio di appunti o dispositivi elettronici.

La prova orale (40%) consiste in una presentazione guidata di sé e in brevi risposte a semplici domande su argomenti familiari trattati a lezione. Gli studenti sono valutati sulla base della chiarezza, dell’intelligibilità e della capacità comunicativa di base.

Il voto finale è calcolato sulla base della ponderazione delle diverse componenti della valutazione del corso (prova scritta e prova orale).

Il corso combina lezioni frontali, esercitazioni pratiche e attività guidate, al fine di favorire lo sviluppo delle competenze linguistiche e della comprensione culturale.