BIBLIOTECONOMIA DIGITALE

L'obiettivo dell'insegnamento (che fa parte di quelli caratterizzanti e obbligatori del corso di laurea magistrale in Scienze archivistiche e biblioteconomiche) è fornire agli studenti le nozioni fondamentali necessarie per l’uso, la progettazione e la gestione di biblioteche digitali, basandosi sul paradigma ipertestuale.

Al termine del corso gli studenti saranno in grado di utilizzare (come utenti) qualsiasi biblioteca digitale e di orientarsi (come bibliotecari) nelle principali attività lavorative di qualsiasi biblioteca contemporanea che sia almeno parzialmente digitale.

Il corso è principalmente rivolto a studenti che posseggano già nozioni di bibliografia e di biblioteconomia. Coloro che non avessero già sostenuto esami di tali discipline sono invitati a studiare anche i testi indicati nella "Bibliografia B" (qui sotto) e a visionare i corrispondenti video che verranno messi a loro disposizione sulla piattaforma e-learning.

I principali argomenti affrontati saranno: l'organizzazione dell'informazione; l'ipertestualità (teoria, storia e applicazioni); il web semantico; definizioni, contenuti (e-books, e-journals, open archives, banche dati, ecc.) e servizi (digitalizzazione, reference online, prestito e conservazione del digitale, ecc.) delle biblioteche digitali; l'intelligenza artificiale in biblioteca.

Per la bibliografia definitiva vedi http://www.riccardoridi.it/unive/bibl2026c.htm

BIBLIOGRAFIA PROVVISORIA:

TEMPORARY BIBLIOGRAPHY:

--- Bibliografia A (obbligatoria per tutti):
Riccardo Ridi. Il mondo dei documenti. Cosa sono, come valutarli e organizzarli (Laterza, 2010). Solo il capitolo III.
Riccardo Ridi, La biblioteca come ipertesto: verso l'integrazione dei servizi e dei documenti (Editrice Bibliografica, 2007). Solo le parti 2 e 3.
Riccardo Ridi, Ipertesto (AIB, 2018).
Riccardo Ridi, Deontologia bibliotecaria e intelligenza artificiale, in Philogrammatos. Studi offerti a Paolo Eleuteri, Ca' Foscari, 2025, p. 189-199.
Riccardo Ridi, Intelligenza artificiale e web semantico: nessi reciproci, ambiguità e definizioni ("Biblioteche oggi trends", IX (2023), n. 1, p. 27-37).
Biblioteche e trasformazione digitale, a cura di Rosa Maiello ("Rivista elettronica di diritto, economia, management", 2025, n. 2). Solo gli articoli di Bracciotti e Salarelli
(Il ruolo strategico delle biblioteche nazionali nella conservazione del web), di De Robbio (L'impatto trasformativo dell'intelligenza artificiale nelle biblioteche)
e di Morriello (Le collezioni digitali delle biblioteche).

--- Bibliografia B (obbligatoria, in aggiunta alla bibliografia A, solo per chi non ha già sostenuto gli esami di bibliografia e di biblioteconomia):
Carlo Bianchini e Mauro Guerrini, Guida alla biblioteca per gli studenti universitari (Editrice Bibliografica, 2019). SOLO PER CHI NON HA GIA' SOSTENUTO "BIBLIOGRAFIA"
Gabriele Mazzitelli, Che cos'è una biblioteca (Carocci, 2005). SOLO PER CHI NON HA GIA' SOSTENUTO "BIBLIOTECONOMIA"
IFLA, Codice etico per le bibliotecarie e le altre lavoratrici nel settore dell'informazione (2012). SOLO PER CHI NON HA GIA' SOSTENUTO "BIBLIOTECONOMIA"

--- Bibliografia C (facoltativa per tutti):
Maria Teresa Biagetti, Le biblioteche digitali. Tipologie, funzionalità e modelli di sviluppo (Franco Angeli, 2019).
Fabio Mercanti, Prestito digitale bibliotecario: un servizio multiforme e in continua innovazione ("AIB studi", LXIII (2023), n. 1, p. 53-66).
Fare open access: la libera diffusione del sapere scientifico nell'era digitale, A cura di Simone Aliprandi (Ledizioni, 2017).
Biblioteche e biblioteconomia: principi e questioni, a cura di Giovanni Solimine e Paul Gabriele Weston (Carocci, 2015).
Solo i capitoli 15 (Biblioteca digitale), 16 (La biblioteca sul web), 17 (Leggere e fare ricerca in un mondo digitale) e 21 (La conservazione delle memorie digitali).

Tre domande a risposta aperta a cui rispondere in forma scritta in 45 minuti. Ciascuna delle 3 domande corrisponde a 10 punti nella valutazione.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Il voto dell’esame dipenderà dalle risposte fornite a tre domande. Ciascuna risposta corrisponderà a 10 punti. Verranno tenute in considerazione: la conoscenza dei contenuti (40%), la chiarezza concettuale (30%), l’appropriatezza del linguaggio (20%) e la capacità di sintesi (che non significa scrivere poco, ma sapersi concentrare sull’essenziale, 10%).

Il corso si svolgerà in modalità "blended", ossia mista. Per partecipare al corso gli studenti dovranno iscriversi sulla piattaforma e-learning di Ca' Foscari, dove si svolgeranno metà delle lezioni, mentre l'altra metà si svolgerà in presenza.
Le lezioni online consistono in una serie di video e di altri materiali didattici (che verranno messi online all'inizio di ogni settimana e a cui gli studenti potranno accedere in qualsiasi momento fino alla fine del corso) e in un forum per la discussione (costantemente disponibile dall'inizio alla fine del corso). Quindi la parte online del corso può essere seguita anche da chi non può essere online in specifici giorni della settimana.

Bibliografia, calendari delle lezioni, dei ricevimenti e dei seminari, materiali didattici e avvisi disponibili a http://www.riccardoridi.it/unive/

Accessibilità, Disabilità e Inclusione
Accomodamenti e Servizi di Supporto per studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento
 Ca’ Foscari applica la Legge Italiana (Legge 17/1999; Legge 170/2010) per i servizi di supporto e di accomodamento disponibili agli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento. Se hai una disabilità motoria, visiva, dell’udito o altre disabilità (Legge 17/1999) o un disturbo specifico dell’apprendimento (Legge 170/2010) e richiedi supporto (assistenza in aula, ausili tecnologici per lo svolgimento di esami o esami individualizzati, materiale in formato accessibile, recupero appunti, tutorato specialistico a supporto dello studio, interpreti o altro) contatta l’ufficio Disabilità e DSA disabilita@unive.it.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile