ARTE, CONTESTI E SOCIETÀ IN ETÀ MODERNA

Arte, Contesti e Società in età moderna [FM0689] è un insegnamento di 6 CFU proposto tra le attività formative di ambito storico-artistico nel curriculum Moderno del Corso di Laurea magistrale in Storia delle arti e conservazione dei beni artistici. Il corso intende fornire una solida preparazione impostata su un tema di fondo, articolato sulla base di una serie di casi e di modelli che permettano di acquisire strumenti di analisi e di sviluppare delle capacità critiche trasversali utili per una approfondita riflessione sui processi artistici, sui nessi indispensabili da stabilire tra produzione artistica e società, anche per affrontare al meglio le sfide odierne che coinvolgono il nostro patrimonio culturale.

- Dimostrare conoscenze approfondite e capacità di comprensione dei temi sviluppati durante le lezioni, nonché capire le implicazioni sociali, antropologiche e teoriche alla base della genesi e della ricezione delle opere d’arte;
- Sapere applicare le conoscenze acquisite e capacità di comprensione in un contesto diverso e in una situazione nuova, e problematizzare impiegando gli strumenti di studio e di analisi acquisiti durante le lezioni;
- Acquisire una capacità di apprendimento e un’autonomia di giudizio tale da essere in grado di sviluppare in maniera coerente e originale una riflessione personale allargata anche in ambito interdisciplinare;
- Riuscire a comunicare chiaramente, impiegando il lessico adeguato relativo all’opera d’arte, a relazionarsi con i docenti e i propri pari tramite un dialogo autentico e costruttivo e un atteggiamento collaborativo, nonché dimostrare abilità nell’esposizione di ragionamenti complessi riferiti alle tematiche trattate a lezione.

Sono auspicabili adeguate conoscenze di storia dell'arte dal XV al XVIII secolo acquisite durante la laurea triennale.

Il corso è incentrato sul tema della figura dell’artista, in molti suoi aspetti, privilegiando un approccio che parta dall’opera per indagarne il contesto di produzione e di ricezione e rilevare le varie implicazioni che ne possano determinare il risultato, dalla sfida tecnica al rapporto con il committente e il pubblico. Si terrà conto dei dibattiti teorici e dei tentativi di definizione dell’artista ideale, sulla quale si è espresso non senza provocazione Paolo Pino: “Chi potrebbe distinguere un uomo da un pittore, s’il pittore di necessità convien esser uomo? […] Sono forse li pittori promessi da Iddio miracolosamente, o aspettati dagli uomini come dagli Ebrei il Messia?” In questo percorso, una serie di casi paradigmatici saranno proposti, spiegati e discussi, con particolare attenzione alla produzione artistica cinquecentesca, ripercorrendo alcuni dei saggi che hanno segnato la storia dell’arte – a cominciare dall’imprescindibile saggio del 1968, Born Under Saturn, di Rudolf e Margot Wittkower – e gli aggiornamenti emersi negli studi successivi e nelle ricerche più recenti. Gli esempi trattati serviranno ad alimentare una riflessione di fondo e a stimolare i lavori della parte seminariale sul rapporto tra l’artista e il suo pubblico, tra l’opera e il suo contesto, sui sistemi di autopromozione e i meccanismi di mitizzazione.

Il testo di riferimento principale per l’esame è il volume di Rudolf e Margot WITTKOWER, Nati sotto Saturno: la figura dell’artista dall’Antichità alla Rivoluzione francese (ed. or. London, 1963), Torino: Einaudi, 1968.
Ulteriori riferimenti bibliografici saranno indicati all'inizio delle lezioni, mentre i materiali didattici saranno caricati sulla piattaforma Moodle.

L’insegnamento prevede due modalità complementari di verifica dell’apprendimento. In vista dell’attività seminariale del corso, gli studenti potranno scegliere un argomento da studiare e da presentare in aula che permetterà di alimentare e proseguire la riflessione di gruppo. Verrà chiesto di fornire alla docente, almeno una settimana prima del giorno dell’appello di esame, un breve elaborato scritto che presenti questa ricerca personale, seguendo le indicazioni fornite all’inizio del corso. Nella valutazione complessiva, questa ricerca personale corrisponde al 40% del punteggio totale. L’esame orale consisterà nella discussione di tale elaborato (20%), completata da due quesiti sul contenuto delle lezioni (40%).

scritto e orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

A. Saranno assegnati voti nella fascia 18-22 per:
- Sufficiente conoscenza e comprensione dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
- Ridotta capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
- Abilità comunicative sufficienti.
B. Saranno assegnati voti nella fascia 23-26 per:
- Conoscenza discreta dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
- Discreta capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
- Abilità comunicative discrete.
C. Saranno assegnati punteggi nella fascia 27-30 per:
- Buona o eccellente conoscenza e comprensione dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
- Buona o eccellente capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
- Abilità comunicative pienamente adeguate.
D. La “lode” sarà attribuita agli studenti con eccellente conoscenza e comprensione dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati.

Alle lezioni frontali, in parte dialogate, si affiancheranno delle lezioni seminariali di approfondimento in cui interverranno gli studenti, i quali in gruppo o singolarmente presenteranno una relazione in aula su un argomento concordato con la docente all’inizio del corso. Possibili visite e interventi esterni saranno proposti.

Ca’ Foscari applica la Legge Italiana (Legge 17/1999; Legge 170/2010) per i servizi di supporto e di accomodamento disponibili agli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento.
Per ogni necessità e informazione, si consiglia di consultare la pagina del Settore Inclusione e Accessibilità, all’indirizzo https://www.unive.it/pag/9227 .

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile