PEDAGOGIA SOCIALE E INTERCULTURALE

L’insegnamento ricade tra le attività formative caratterizzanti del corso di laurea in Filosofia e si propone di indagare il rapporto tra educazione e società, con particolare attenzione ai processi attraverso i quali si formano disposizioni etiche, orientamenti sociali e forme di cittadinanza. In particolare, muovendo dalla complessità degli scenari sociopolitici e culturali contemporanei, il corso approfondirà il ruolo della pedagogia sociale nella comprensione e nel contrasto di fenomeni quali l’individualismo, l’indifferenza, il disimpegno civile e l’indebolimento dei legami comunitari.

Al termine del percorso lo studente saprà: analizzare l’identità epistemologica della pedagogia sociale alla luce del dibattito contemporaneo, con particolare riferimento al suo rapporto con la pedagogia generale; comprendere la formazione etico-sociale come dimensione esplicita e sistematica dell’azione educativa; sviluppare itinerari di riflessione critica sui modelli e sulle strategie più idonei a rispondere ai bisogni emergenti della società contemporanea; promuovere la capacità di interpretare norme, valori, conflitti e responsabilità che attraversano la vita collettiva; favorire la formazione di disposizioni orientate al dialogo, alla solidarietà, alla partecipazione e alla responsabilità verso gli altri; progettare nuovi spazi educativi capaci di sostenere l’incontro, la cooperazione e l’esercizio consapevole della cittadinanza democratica.

Nessun prerequisito richiesto.

Il corso affronterà l’identità epistemologica della pedagogia sociale e il suo rapporto con la pedagogia generale; la relazione tra educazione e società nei contesti contemporanei; i bisogni educativi emergenti e le trasformazioni socioculturali; la formazione etico-sociale e le finalità dell’azione educativa; i fenomeni dell’individualismo, dell’indifferenza e del disimpegno civile; l’indebolimento dei legami comunitari e le nuove forme di socialità; il ruolo di norme, valori, conflitti e responsabilità nella vita collettiva; il valore educativo del dialogo, della solidarietà, della cooperazione e della partecipazione; l’educazione alla cittadinanza democratica; la progettazione di spazi e interventi educativi orientati all’incontro, alla responsabilità e alla partecipazione sociale.

M. Baldacci (2020). Un curricolo di educazione etico-sociale. Roma: Carocci.
Anders, G. (2007). Noi figli di Eichmann: lettera aperta a Klaus Eichmann (Vol. 55). Giuntina.
La docente mette, inoltre, a disposizione di quanti volessero integrare o approfondire la propria preparazione dei materiali tematici sulla piattaforma moodle.

La verifica dei risultati dell'apprendimento avverrà attraverso una prova orale, che mirerà ad accertare la padronanza degli argomenti trattati, la capacità espositiva e l’approccio critico. In particolare, la discussione sarà articolata su due momenti, uno dedicato alla verifica dei testi di riferimento e uno a quella del percorso creativo redatto a cura dello studente e precedentemente concordato con la docente. Sarà valutata la partecipazione in aula.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

In particolare, l'attribuzione del punteggio seguirà i seguenti criteri:
A. punteggi nella fascia 18-22 verranno attribuiti in presenza di:
- sufficiente conoscenza e capacità di applicare la comprensione del materiale d'esame;
- sufficiente originalità e accuratezza del percorso presentato
- sufficienti capacità comunicative, soprattutto in relazione all'uso del linguaggio specifico della pedagogia.
B. punteggi nella fascia 23-26 verranno attribuiti in presenza di:
- discreta conoscenza e capacità di applicare la comprensione del materiale d'esame;
- discreta originalità e accuratezza del percorso presentato
- discreta capacità comunicative, soprattutto in relazione all'uso del linguaggio specifico della pedagogia.
C. punteggi nella fascia 27-30 verranno attribuiti in presenza di:conoscenza e capacità di applicare la comprensione del materiale d'esame;
- buona o ottima conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- buona o ottima capacità di raccogliere e/o interpretare le informazioni, formulando giudizi autonomi;
- capacità comunicative pienamente appropriate, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico della pedagogia
D. la lode verrà attribuita in presenza di conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma, capacità di giudizio e abilità comunicative eccellenti.

Il corso è frontale e si avvale dell’approccio noto come “Partially Flipped Learning”, che consente di recuperare, valorizzare e di integrare i modelli pedagogici student-centered e le metodologie didattiche laboratoriali e collaborative, tutti ugualmente finalizzati a ottimizzare la risorsa tempo e a promuovere la personalizzazione e l’autoregolazione dell’apprendimento nell’ottica del raggiungimento della piena autonomia dello studente. Verrà erogato in modalità web-enhanced con il supporto della piattaforma Moodle di Ateneo, sulla quale verranno messi a disposizione i materiali di approfondimento (articoli, filmati, interviste) e di autovalutazione.

Accessibilità, disabilità e inclusione

Ca’ Foscari applica la Legge Italiana (Legge 17/1999; Legge 170/2010) per i servizi di supporto e di accomodamento disponibili agli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento. Se hai una disabilità motoria, visiva, dell’udito o altre disabilità (Legge 17/1999) o un disturbo specifico dell’apprendimento (Legge 170/2010) e richiedi supporto (assistenza in aula, ausili tecnologici per lo svolgimento di esami o esami individualizzati, materiale in formato accessibile, recupero appunti, tutorato specialistico a supporto dello studio, interpreti o altro) contatta l’ufficio Disabilità e DSA disabilita@unive.it.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile