MEDITERRANEAN ARCHAEOLOGY

Mediterranean Archaeology è un corso da 6 CFU della Laurea Triennale in Italian and Mediterranean Studies e di Conservazione dei Beni Culturali

Il corso è pensato per offrire agli studenti un’introduzione alla “storia profonda” del mondo mediterraneo attraverso l’analisi della cultura materiale e dell’ambiente costruito dei suoi antichi abitanti.

Gli obiettivi principali del corso sono i seguenti:

● familiarizzare gli studenti con concetti chiave, termini, ambiti di ricerca e metodologie dell’archeologia mediterranea;
● fornire agli studenti una conoscenza introduttiva delle principali sequenze archeologiche e degli sviluppi culturali del mondo mediterraneo dal Paleolitico all’età romana;
● promuovere un confronto critico con contesti archeologici, siti e manufatti rappresentativi delle pratiche culturali e delle trasformazioni sociali del Mediterraneo antico.

Al termine del corso, gli studenti dovrebbero aver conseguito i seguenti risultati di apprendimento:

● conoscere e comprendere i principali sviluppi delle società mediterranee, la loro organizzazione, la loro cultura materiale e il loro rapporto con il paesaggio;
● essere in grado di collocare nello spazio e nel tempo siti antichi emblematici, manufatti e fasi culturali;
● essere in grado di riflettere sul rapporto tra i resti materiali antichi e il loro contesto sociale;
● saper apprezzare un reperto archeologico non soltanto per il suo valore “estetico”, ma anche come testimonianza significativa di contesti socio-economici storicamente e culturalmente specifici;
● essere in grado di illustrare e spiegare in forma scritta le conoscenze relative ai temi e ai contenuti del corso, utilizzando un lessico tecnico appropriato, chiarezza espositiva e capacità di analisi approfondita.

Conoscenza dell'Inglese scritto e parlato.

Il corso offre agli studenti un’introduzione allo studio delle società mediterranee attraverso le loro testimonianze materiali.
Esso si concentra sugli sviluppi sociali, tecnologici e artistici che hanno interessato il Mediterraneo dal Paleolitico all’età imperiale romana.
A tal fine, il corso mette selettivamente in evidenza aspetti ambientali, economici e tecnologici fondamentali per comprendere i fenomeni archeologici affrontati durante le lezioni.
Per contestualizzare la comprensione di tali fenomeni, saranno presentati casi di studio selezionati da siti archeologici di particolare rilevanza, consentendo così una più profonda comprensione del mondo antico e dell’evoluzione del suo paesaggio nel corso del tempo.

C. Broodbank, The Making of the Middle Sea: A History of the Mediterranean from the Beginning to the Emergence of the Classical World (Thames & Hudson, 2013).

Esame scritto. La prova d’esame consisterà in 20 domande a risposta multipla. La durata dell’esame sarà di 45–60 minuti. A ogni risposta corretta sarà attribuito 1 punto. Le risposte errate e le risposte omesse varranno 0 punti.

Al fine di compensare la possibilità di risposte casuali, la soglia minima per il superamento dell’esame è fissata al di sopra del 50%. Un punteggio di 12 risposte corrette su 20 rappresenta la soglia minima per ottenere una valutazione sufficiente, pari a 18/30. I punteggi inferiori a 12 comporteranno il mancato superamento dell’esame.

Il punteggio grezzo totale sarà convertito in un voto finale espresso in trentesimi secondo la seguente tabella di conversione:

20 = 30L
19 = 30
18 = 29
17 = 28
16 = 27
15 = 26
14 = 24
13 = 21
12 = 18
meno di 12 = insuff.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

18–20/30: Sufficiente. Lo studente dimostra una comprensione di base e parzialmente sicura dei contenuti del corso, con una limitata capacità di collegare i concetti e di applicarli in modo autonomo.
21–23/30: Discreto. Lo studente dimostra una comprensione adeguata dei principali contenuti del corso ed è in grado di riconoscere e applicare i concetti chiave, pur con alcune limitazioni o imprecisioni.
24–26/30: Buono. Lo studente dimostra una solida comprensione dei contenuti del corso, con una buona capacità di individuare, collegare e applicare i principali concetti affrontati.
27–29/30: Molto buono. Lo studente dimostra una comprensione approfondita e ben strutturata dei contenuti del corso, con un’ottima capacità di collegare i concetti, interpretare i materiali e applicare criticamente le conoscenze.
30/30: Eccellente. Lo studente dimostra un’eccellente padronanza dei contenuti del corso, con spiccate capacità analitiche, precisione e autonomia nell’interpretare e collegare i temi trattati.
30L: Eccellente con lode. Lo studente dimostra una padronanza straordinaria dei contenuti del corso, eccezionale precisione, consapevolezza critica e capacità di stabilire connessioni sofisticate tra i temi affrontati nel corso.

Il corso sarà basato su lezioni frontali alternate a momenti di discussione critica e di partecipazione attiva da parte degli studenti. Le lezioni frontali forniranno il quadro storico, teorico e metodologico necessario per comprendere i temi affrontati durante il corso. Esse saranno regolarmente intervallate da discussioni critiche basate sulle Visual Thinking Strategies (VTS), con l’obiettivo di incoraggiare gli studenti a osservare, descrivere, interpretare e discutere i materiali visivi in modo strutturato e collaborativo.

Inoltre, saranno proposti brevi esercizi di lettura in aula, finalizzati a promuovere un confronto ravvicinato con testi selezionati e a sviluppare la capacità degli studenti di individuare argomenti principali, concetti chiave e questioni metodologiche. Questa combinazione di lezioni frontali, analisi visiva, discussione e attività guidate di lettura intende favorire sia l’acquisizione delle conoscenze fondamentali sia lo sviluppo di competenze critiche e interpretative.