LETTERATURA INGLESE 1

Il corso è collegato all'insegnamento triennale di inglese e, oltre a essere mirato al miglioramento delle competenze linguistiche (a partire dalla conoscenza acquisita del livello di lingua B2), è inteso a introdurre gli studenti alla conoscenza e alla comprensione dei principali fenomeni letterari e culturali dell’Inghilterra degli ultimi tre secoli.
In particolare il modulo di insegnamento sotto descritto si concentrerà sulla letteratura e cultura (oltre che la storia e la società) del ventesimo secolo e del nuovo millennio.
Tale formazione di base dovrà includere i seguenti obiettivi:
1) la capacità di leggere, tradurre e inquadrare un testo letterario nel suo contesto e commentarlo criticamente;
2) l’acquisizione di metodologie di analisi del testo adeguate alla natura dei contenuti proposti, e
3) la capacità di comunicare efficacemente le riflessioni suscitate dai testi e processi storico-culturali con linguaggio appropriato.

Il modulo è teso a migliorare la capacità critica dello studente, intesa come capacità di leggere, comprendere e interpretare testi complessi e storicamente/culturalmente determinati, anche nelle loro articolazioni retoriche e stilistiche, oltre che per i contenuti. La capacità di applicare la conoscenza e comprensione si articolerà in:
• capacità di inquadrare un oggetto culturale nel proprio contesto;
• capacità di applicare le metodologie di analisi per la comprensione della società e cultura che ha prodotto l’oggetto studiato;
• capacità di leggere e tradurre (in italiano) un testo letterario e di commentarlo con un linguaggio appropriato e metodologia scientifica;
• capacità di trattamento delle fonti storiche in un quadro di adeguata contestualizzazione critica e in relazione alle differenti culture nelle loro specifiche evoluzioni storiche.

Competenza linguistica dell'inglese a livello B2. Molto utile una conoscenza scolastica della storia e della letteratura inglese degli ultimi tre secoli.

E' obbligatorio a iscriversi al moodle del corso.

"La letteratura inglese dal Welfare agli angry young men"
Il contenuto del modulo verterà sullo studio della cultura dal secondo dopoguerra in Gran Bretagna fino alla crisi degli anni 70 e all'avvento del neoliberismo thatcheriano
In particolare verranno presi in considerazione:
- lo sviluppo della cultura inglese, in particolare l'avvento del Welfare, della cultura di massa, della "Swingin' London", del neo-liberalismo thatcheriano;
- il modo in cui scrittori, romanzieri, poeti, drammaturghi hanno ritratto i passaggi epocali e l'atmosfera socio-politica negli anni fra il 1945 e il 1980;
- la nascita della cultura giovanile, l'esplosione della società di massa, il ribellismo della gioventù.

A. Testi da leggere (letture obbligatorie):
1. il testo teatrale di John Osborne, "Look back in Anger" (Faber&Faber) Biblioteca BALI E 8 OSB/Loo
2. il romanzo di Alan Sillitoe, "Saturday Night, Sunday Morning" (Vintage Books) Biblioteca BALI E 8 SIL/Sat
capitoli obbligatori: n. 1, 2, 4, 6, 11, 12, 13, 15, 16 (degli altri capitoli verrà dato un riassunto in classe).
3. il testo teatrale di Shelagh Delaney, "A Taste of Honey" (Bloomsbury) Biblioteca BAUM CAMERIN C IN XX D75
4. le poesie di
Philip Larkin:
4.a"High Windows" ( https://www.poetryfoundation.org/poems/48417/high-windows )
4.b "Cut Grass" ( https://allpoetry.com/Cut-Grass )
4.c "Annus Mirabilis" ( https://allpoetry.com/Annus-Mirabilis )
https://www.poetryfoundation.org/poets/philip-larkin

B. Saggi critici di contestualizzazione storico-letteraria (da leggere e conoscere; letture obbligatorie):
1. R. Bertinetti, "Dai Beatles a Blair : la cultura inglese contemporanea" (Carocci) - Biblioteca BALI ECS BER/Dai
2. P. Bertinetti (ed.) English Literature: A Short History. Einaudi, chapter 10: From the End of the Second World War to the Present Day" - Biblioteca BALI ELH BER/Sho
(lo studio della cultura e letteratura del Novecento inglese è *obbligatorio*)

C. Lettura obbligatoria di un'opera di Shakespeare
Shakespeare: "Macbeth" (consigliata edizione a c. di P. Bertinetti, Einaudi, oppure a c. di R. Rutelli, Marsilio);
testo critico-introduttivo consigliato: L. Tosi, "Shakespeare: Guida al Macbeth" (Carocci, 2021)

lità di verifica dell'apprendimento
L'esame scritto si articolerà in 4 parti (parti dell'esame potranno essere svolte in base a multiple choice questions)
A) Domande sul contesto della storia, della cultura e letteratura inglese contemporanea (basate sulle lezioni e sui due testi descritti in "Programma: 2. saggi critici di contestualizzazione storico-letteraria" ). (Obiettivo 3)
(da 0 a 12 punti)

B) Una analisi tematica basata sulla lettura integrale di uno dei testi in programma (parte A. Testi da leggere, analizzare e saper tradurre), della lunghezza di circa una facciata, più due domande con risposta breve sulla trama, i personaggi, e specifici aspetti del medesimo testo. (Obiettivo 2)
La risposta potrà essere in lingua italiana o in lingua inglese, a scelta dello studente).
(da 0 a 10 punti)

C) Traduzione di un breve passo dall'inglese (di circa 200-250 parole) tratto da uno dei testi in programma (segnalati nella parte A (testi 1, 3, 4) e un breve commento di contestualizzazione del passo (di circa 15-20 righe) di contestualizzazione del passo (in italiano). (Obiettivo 1)
(da 0 a 10 punti)

D) 1 domanda su aspetti (trama, personaggi, scene, ecc.) di "Macbeth" (parte C del programma), con risposte brevi (di circa 5 righe, in italiano).
(da 0 a 3 punti)

Durata dell'esame: da 1 ora e 45 min. a 2 ore e 15 min. max. (in dipendenza della lunghezza e complessità del testo per la domanda B)

L'esame sarà svolto in italiano (Domande A, C, D) e, a scelta dello studente, in italiano o in inglese (domanda B).
Sarà ammesso l'uso del dizionario monolingue inglese (NON del dizionario bilingue) e del dizionario inglese dei Sinonimi.
Durante l'esame non sarà ammesso in alcun modo (pena l'esclusione dall'esame e la segnalazione all'ateneo) l'uso di altri testi, di smartphones e altri dispositivi elettronici.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

I voti verranno basati su un criterio quantitativo per le risposte chiuse (numero di risposte corrette alle multiple choice questions) e qualitativo per le risposte aperte (B e C):
- 10 punti per una risposta eccellente;
- 8-9 punti per una risposta buona o molto buona, che colga tutti gli aspetti dell'argomento analizzato pur se con qualche imperfezione lieve;
- 6-7 punti per una risposta sufficiente, che colga gli aspetti salienti dell'argomento analizzato ma non li esaurisca in modo preciso e chiaro e presenti imperfezioni;
- 4-5 punti per una risposta non sufficiente che non colga bene gli aspetti salienti dell'argomento analizzato e presenti diverse imprecisioni;
- 2-3 punti per una risposta molto insufficiente;
- 0-1 punti per una mancata risposta.
Per la domanda D:
- 3 punti per una risposta pienamente corretta;
- 2 punti per una risposta corretta ma incompleta o leggermente imprecisa;
- 1 punto per una risposta sufficiente;
- 0 punti per una mancata risposta o una risposa scorretta.

Lezioni frontali di inquadramento e spiegazione delle tematiche affrontate. Incontri seminariali di discussione di testi e visioni commentate di brevi video.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile