LETTERATURA TEDESCA 1

Il corso rientra nel novero delle attività formative affini e integrative del corso in Lingue, civiltà e cienze del linguaggio. Il corso intende introdurre alla conoscenza della letteratura e della cultura tedesche attraverso testi inerenti il linguaggio e la problematizzazione della sua natura fra la fine del XIX e l'inizio del XX secolo.

- Conoscenza e comprensione:
- dimostrazione di conoscenze e capacità di comprensione che estendono e/o rafforzano quelle tipicamente associate al primo ciclo e consentono di elaborare e/o applicare idee originali, spesso in un contesto di ricerca;
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
- sviluppo della capacità di applicare conoscenze , capacità di comprensione e abilità nel risolvere interrogativi relativi a a tematiche nuove o non familiari, inserite in contesti più ampi (o interdisciplinari) connessi al proprio settore di studio;
-Capacità comunicative:
- comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità le conclusioni, le conoscenze e la ratio ad esse sottese, a interlocutori specialisti e non specialisti;
- Capacità di apprendimento:
sviluppo di capacità che consentano di continuare a studiare per lo più in modo auto-diretto o autonomo

Non sono previsti requisiti specifici

Dare forma al pensiero. la cultura del romanticismo tedesco

La consapevolezza del valore e del significato della letteratura non è più un presupposto scontato dello studio critico dei testi letterari sia in ambito universitario sia nel più ampio contesto della vita culturale contemporanea. Si rende dunque necessario, nel porre le basi di un corso di letteratura, partire dai tentativi di definizione di ciò che la letteratura è e di ciò che essa rappresenta per la cultura di un Paese, di un continente o, anche, del mondo. A tale definizione si può giungere per molte vie e una di queste è ripercorrere i tentativi di descrizione e le riflessioni che hanno segnato le diverse epoche della storia culturale dei paesi di lingua tedesca. Il corso, sempre conservando il suo carattere introduttivo, si confronterà con alcuni dei principali testi narrativi del romanticismo tedesco un'epoca fondamentale per lo sviluppo ella cultura tedesca moderna che ha trasmesso miti, simboli, valori e concetti decisivi fino al XX secolo.

Wilhelm Heinrich Wackenroder, La meravigliossa fiaba orientale di un santo nudo, qualsiasi edizione - ad es. Opere e lettere, a cura di Elena Agazzi e Federica la Mann, Bompiani Milano 2014
Ludwig Tieck, Il biondo Eckbert, a ncura di Leonardo Tofi, Marsilio, Venezia 2009
Ernst Theodor Amadeus Hoffmann, il vaso d'oro, qualsiasi edizione - ad. es. Il vaso d'oro e altri racconti, garzanti, Milano 2017
Ernst Theodor Amadeus Hoffmann, Racconti notturni, quaksiasi edizione - ad es. Einaudi Torino 2017
Richard Wagner, Tristano e Isotta, reperibile al seguente link: https://www.rodoni.ch/wagner/tristanoisotta_rw.pdf

Francesco Rossi, L'età romantica, Carocci, Roma 2023
Luca Crescenzi, La letteratura tedesca: Secoli ed epoche, Caroci, Roma 2005

La verifica dell'apprendimento avverrà con esame finale in forma ORALE. verranno specificamente valutate: conoscenza dei testi d'esame, capacità critica, espressione. Durata dell'esame 30 minuti ca.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

tra 18 e 24 se lo/la studente/studentessa mostra una conoscenza sufficiente dei contenuti del corso
tra 25 e 28 se lo/la studente/studentessa mostra una conoscenza buona degli argomenti e una capacità di analisi critica
tra 29 e 30 se lo/la studente/studentessa dimostra conoscenze ottime degli argomenti, sicurezza nell'esposizione e ottima capacità di analisi critica.

L'inquadramento generale della problematica avverrà in forma storica e storico-poetologica. Saranno introdotte le necessarie nozioni filosofiche di base. La lettura dei testi seguirà i principi del close reading e della critica ermeneutica. Sarà particolarmente curata l'interazione fra studenti e docente attraverso sintesi e protocolli critici delle lezioni nonché attraverso la forma seminariale delle lezioni