LINGUA SPAGNOLA 1

Il corso di Lingua spagnola 1 ricade tra gli insegnamenti caratterizzanti del percorso comune al CdS Lingue, civiltà e scienze del linguaggio.
Il corso si propone di sviluppare e consolidare la conoscenza della lingua spagnola attraverso lo studio dei principali fenomeni fonologici, morfologici, lessicali e semantici che ne costituiscono la struttura.
L'insegnamento è volto allo sviluppo delle competenze linguistico-comunicative necessarie al raggiungimento del livello B1 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER).
L’acquisizione delle conoscenze teoriche e delle competenze linguistiche previste sarà accertata mediante modalità di verifica indicate nella sezione dedicata.

1. Conoscenza e comprensione
Acquisizione di conoscenze di base relative al funzionamento fonologico, morfologico, lessicale e semantico della lingua spagnola.
Comprensione dei principali fenomeni relativi al sistema fonologico e alla struttura morfologica dello spagnolo, nonché dei processi connessi alla variazione lessicale, alle relazioni semantiche tra le parole e alla formazione e innovazione del lessico.
Acquisizione delle conoscenze linguistiche e comunicative funzionali al raggiungimento del livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue (QCER).

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Saper riconoscere e descrivere i principali fenomeni fonologici e morfologici della lingua spagnola e applicare le conoscenze acquisite all'analisi di forme e strutture linguistiche.
Saper riconoscere, descrivere e analizzare le principali unità lessicali e fraseologiche della lingua spagnola, distinguendone le componenti di significato e individuando le relazioni semantiche e sintagmatiche che le collegano.
Saper interpretare fenomeni di variazione linguistica tenendo conto del contesto d'uso, delle finalità comunicative e degli interlocutori coinvolti. Essere in grado di applicare un approccio contrastivo tra la lingua spagnola e la lingua italiana, al fine di individuare corrispondenze, divergenze e possibili fenomeni di interferenza a livello fonologico, morfologico, lessicale e semantico.

Saper applicare le conoscenze acquisite alla comprensione e alla produzione di testi e interazioni adeguati al livello B1 del QCER, sviluppando in modo integrato le abilità di comprensione e di produzione orale e scritta.
3. Autonomia di giudizio
Saper utilizzare con autonomia e consapevolezza le risorse finalizzate all’acquisizione delle strutture linguistiche e alla risoluzione di problemi derivanti, altresì, dall’affinità tipologica esistente tra la lingua spagnola e quella italiana. Saper riconoscere e utilizzare correttamente le più comuni formulazioni grammaticali e lessicali, applicandole in modo adeguato alla comprensione, all’analisi e alla produzione di testi e interazioni di vario tipo.
4.Abilità comunicative
Saper impiegare correttamente la lingua spagnola adattandola a diversi contesti e variabili d’uso, mostrando di aver acquisito le competenze previste dalle abilità comunicative corrispondenti al livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento.
Saper descrivere, mediante terminologia linguistica di base, i principali fenomeni fonologici, morfologici, lessicali e semantici affrontati durante il corso e illustrare, a livello introduttivo, alcune differenze tra la lingua spagnola e la lingua italiana.
Presentare e discutere in lingua spagnola i contenuti del modulo, formulando osservazioni semplici e pertinenti sui fenomeni analizzati e sulle principali varietà del mondo ispanofono.
5.Capacità di apprendimento
Saper organizzare e utilizzare in modo consapevole le conoscenze, gli strumenti e le risorse acquisiti durante il corso, sviluppando un metodo di studio autonomo e adeguato all'apprendimento linguistico.
Saper integrare le conoscenze relative ai diversi livelli di analisi della lingua e applicarle all'osservazione di nuovi fenomeni linguistici e comunicativi.
Sviluppare strategie di apprendimento funzionali al consolidamento delle competenze acquisite e alla prosecuzione del percorso formativo nei livelli successivi.

Non è richiesto il possesso di conoscenze pregresse della lingua spagnola. L’insegnamento e le esercitazioni linguistiche sono strutturati in modo da consentire anche alle studentesse e agli studenti di acquisire progressivamente gli strumenti necessari al raggiungimento degli obiettivi formativi previsti.
È tuttavia auspicabile una conoscenza di base della terminologia e delle principali nozioni della linguistica generale, con particolare riferimento alla semantica e alla lessicologia.

Elementi di fonologia, morfologia, lessico e semantica della lingua spagnola
1. Elementi di fonologia e ortografia della lingua spagnola, con particolare attenzione ai principali fenomeni rilevanti per apprendenti italofoni
2. Elementi di morfologia: struttura e formazione delle parole e principali categorie morfologiche
3. Unità lessicali e fraseologiche e principali relazioni lessico-semantiche
4. Collocazioni, espressioni idiomatiche e proverbi
5. Lessico e variazione linguistica: principali fenomeni di variazione diatopica, diafasica e diastratica
6. Analisi contrastiva spagnolo-italiano, con attenzione a corrispondenze, divergenze e fenomeni di interferenza fonologica, morfologica, lessicale e semantica.

- Bermejo F., San Vicente F., Barbero J.C., (2021), GRAMMA. Grammatica della lingua spagnola, Clueb, Bologna.
- Escandell M.V., (2007), Apuntes de semántica léxica, UNED, Madrid.
- Luque Toro, L., (2007) Frente a frente 2. Lengua, cultura española y traducción para italianos, Logos, Modena.
- Odicino R., Campos Ch. C., Sánchez M.E., (2023), Gramática española, tercera edición, UTET Università, Torino.

La verifica dell’apprendimento sarà effettuata mediante una prova scritta articolata in due parti, da sostenere nel corso del medesimo appello d’esame. La prova comprenderà:
i) Un test costituito da quesiti a scelta multipla, esercizi di completamento e altre attività strutturate, finalizzato ad accertare il raggiungimento della competenza linguistico-comunicativa corrispondente al livello B1 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER);
ii) Una prova basata sulla comprensione e sull’analisi di testi e brevi estratti selezionati in funzione dei fenomeni sintattici, lessicali e semantici affrontati durante il corso. A partire dai materiali proposti, saranno formulati quesiti volti a verificare la capacità di comprensione testuale, di riconoscimento, descrizione e analisi dei principali fenomeni linguistici oggetto dell'insegnamento. La seconda parte della prova sarà inoltre finalizzata ad accertare la capacità di applicare le conoscenze teoriche acquisite attraverso un approccio contrastivo tra spagnolo e italiano e di utilizzare in modo appropriato la terminologia metalinguistica introdotta durante il corso.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

La valutazione sarà espressa in trentesimi e terrà conto dei seguenti criteri:
- Conoscenza e comprensione dei principali fenomeni fonologici, morfologici, lessicali e semantici affrontati durante il corso e approfonditi nei testi di riferimento (fino a 10 punti)
- Capacità di applicare le conoscenze acquisite all’analisi di forme, unità lessicali, espressioni fraseologiche e testi, anche mediante un approccio contrastivo tra la lingua spagnola e la lingua italiana (fino a 10 punti)
- Capacità di rispondere ai quesiti posti esponendo i contenuti in modo chiaro, coerente e argomentato, mediante l’uso di una terminologia adeguata e coerente con i criteri funzionali al raggiungimento del livello B1 del QCER (fino a 10 punti).

Lezioni frontali; esercitazioni; presentazioni e discussioni di gruppo.