LINGUA URDU 1

Questo corso ricade fra gli insegnamenti caratterizzanti del curriculum Subcontinente indiano (ScI) afferente al corso di studio triennale Lingue, società e culture dell'Asia e dell'Africa mediterranea (Licsaam). Propone agli studenti la possibilità di apprendere la natura e la struttura della lingua urdu e delle sue caratteristiche particolari, al contempo simili e differenti da quelle che distinguono la lingua hindi.
Durante le lezioni, maggiore enfasi sarà data all'apprendimento del sistema di scrittura dell'urdu, basato sulle lettere dell'alfabeto arabo-persiano con l'aggiunta di alcuni grafemi e segni diacritici aggiuntivi indicanti le caratteristiche fonetiche particolari delle lingue indiane, quali retroflesse e aspirate.
Nel contesto della morfologia e della sintassi, oltre a reiterare le principali caratteristiche grammaticali che affiancano la lingua urdu a quella hindi, importanza riveste la conoscenza degli elementi lessicali e strutturali pertinenti all'arabo e al persiano, che nel corso del tempo sono confluiti a far parte del registro colto della lingua urdu e che pertanto la distinguono da paralleli sviluppi avvenuti per la lingua hindi. L'importanza dello studio della lingua urdu è, dunque, quello di complementare la conoscenza della lingua hindi e di approfondire alcuni suoi aspetti caratterizzanti nella sua variante 'islamicizzata', così come si è sviluppata nel corso degli ultimi ca. due secoli, fino a diventare a tutti gli effetti, una lingua distinta, proclamata come lingua nazionale del Pakistan e inclusa fra le lingue ufficiali riconosciute dalla Costituzione Indiana. Lo studio e la conoscenza della lingua urdu si affianca idealmente a quello della lingua hindi e costituisce pertanto elemento importante per un approccio e un'indagine autonomi nelle principali regioni del Sud- Asia nonché costituiscono prezioso mezzo per uno studio approfondito delle fonti scritte che descrivono e definiscono la sua ricca e complessa civiltà.
A seconda della composizione del gruppo di studenti frequentanti questo corso, il livello di conoscenza e padronanza linguistica a cui si mira di arrivare è fra l' A1 e A2 sulla scala CEFR.

Il corso si prefigge di mettere lo studente nella condizione di acquisire le conoscenze basilari del sistema di scrittura (nasta'liq), della morfologia e della sintassi caratterizzanti la lingua urdu, al fine di poter autonomamente accedere alla lettura, comprensione e traduzione di semplici testi in questa lingua.
L'apprendimento del sistema di scrittura urdu in stile nasta'liq permetterà allo studente l'accesso autonomo a testi redatti in questa variante linguistica del Subcontinente indiano, acquisendo una basilare capacità di svolgere le proprie indagini tramite la comunicazione diretta (orale e scritta) cone persone e documenti pertinenti a questa area geografica e culturale.

Nessuno requisito preliminare richiesto. Le lezioni cominceranno da livello di pre-conoscenza zero.

La prima parte del corso sarà dedicata allo studio approfondito del sistema di scrittura urdu.
La seconda parte del corso sarà dedicata allo studio e approfondimento delle nozioni basilari della morfologia e della sintassi:
- nome e aggettivo qualificativo: uso e caratteristiche principali;
- le posposizioni semplici e composte e la loro funzione come indicatori del caso/complemento;
- i pronomi personali (declinati nel caso diretto e nel caso obliquo);
- l'uso del pronome possessivo riflessivo "apna";
- morfologia verbale di base
- costruzione e uso del verbo 'hona' (essere) nella sua funzione di verbo indipendente e nella sua funzione di (unico) verbo ausiliare;
-costruzione e uso del presente indicativo, imperfetto indicativo e l'uso della perifrasi progressiva;
-la costruzione del verbo 'avere';
- il modo imperativo e le implicazioni del suo uso nel contesto sociale del Sudasia;
-alcuni tempi costruiti in base al participio passato del verbo e la costruzione ergativa;
-l'avverbio, le congiunzioni e l'uso di alcune particelle (aggettivali).

1) Grammatica e libro di testo per il corso:
-Dahnhardt T., Graziani, I. (2014): Grammatica della Lingua Urdu, Milano, Ulrico Hoepli editore. ISBN 978-88-203-5970-6
(reperibile presso la biblioteca di Ca' Cappello)
2) Grammatica di riferimento:
-Schmidt, Ruth Laila (1999): Urdu: an essential grammar, Routledge: London and New York.
3) Dizionari:
-Haqqee, Shanul Haq (1995): Oxford English-Urdu Dictionary, Oxford University Press.
-Platts, John T. : A Dictionary of Urdu, Classical Hindi and English, edizioni varie.

L'esame scritto si articolerà in una parte scritta atta a verificare la conoscenza delle nozioni grammaticali acquisite dallo studente e una seconda parte orale svolta in presenza del lettore madrelingua
Durata massima dell'esame: ca. 3 ore.

scritto e orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

La gradazione del voto si articola nella seguente maniera:
A. la lode sarà attribuita in presenza di una conoscenza e una capacità di comprensione applicata del programma eccellenti;
B. punteggi nella fascia 28-30 saranno attribuiti in presenza di buona o ottima conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
C. punteggi nella fascia 24-27 saranno attribuiti in presenza di una discreta conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
D. punteggi nella fascia 18-23 saranno attribuiti in presenza di una sufficiente conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma.

Lezione frontale, complementata da possibili discussioni nate a seguito di domande rivolte al docente nel corso di ciascuna lezione.

Si raccomanda una frequenza regolare delle lezioni.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile