SYSTEMS THINKING AND GLOBALIZATION

Questo corso fornisce agli studenti il pensiero sistemico come lente concettuale e strumento strategico pratico. Le sfide manageriali più rilevanti al mondo — fragilità della catena di approvvigionamento, interruzione digitale, disaccoppiamento geopolitico, transizioni verso la sostenibilità — non sono problemi complicati che si risolvono con più dati o piani lineari più intelligenti. Sono sistemici: modellati da cicli di feedback, ritardi temporali, conseguenze non intenzionali e comportamenti emergenti che nessun singolo attore controlla completamente.

● Applicare il vocabolario principale del pensiero sistemico: stock, flussi, cicli di feedback, ritardi e archetipi.
● Costruire e interpretare diagrammi a cicli causali (CLD) e identificare punti di leva sistemica.
● Analizzare la strategia competitiva e il design del modello di business attraverso una lente sistemica.
● Mappare la globalizzazione come un sistema di catene del valore interconnesse.
● Riconoscere le grandi sfide (cambiamento climatico, povertà, salute) come fenomeni sistemici.

Non sono richieste conoscenze pregresse specifiche

Settimana 1: Il Toolkit del Pensiero Sistemico
Settimana 2: Strategia Aziendale e pensiero sistemico
Settimana 3: La Globalizzazione come Sistema
Settimana 4: Grandi Sfide e Sostenibilità
Settimana 5: Agire e prendere decisioni nei Sistemi Complessi

Una selezione di testi e articoli sarà messa a disposizione degli studenti all'inizio del corso

L'ottenimento dei crediti formativi prevede la partecipazione a 6 ore di attività in aula e circa 8 ore di lavoro individuale (lettura, studio, compiti, progetti di gruppo) ogni settimana per tutta la durata del corso.

*La frequenza è obbligatoria: il corso utilizzerà la logica della "flipped classroom" (classe capovolta). I materiali saranno distribuiti in anticipo; capitoli e articoli devono essere letti prima della lezione. Il docente fornirà guide allo studio e materiali di supporto per consentire agli studenti di partecipare attivamente allo sviluppo dell'esperienza didattica. Gli studenti non supereranno il corso se la loro frequenza sarà inferiore all'80%. Una frequenza regolare e puntuale (non sono ammessi ingressi in ritardo né uscite anticipate) darà diritto allo studente a 6 punti.

*Partecipazione in classe: gli studenti otterranno fino a 5 punti in base alla loro partecipazione individuale alle discussioni in aula. La partecipazione sarà valutata come segue:
Eccellente (5 punti): partecipazione frequente, contributi sostanziali, impegno visibile ed eccezionale nella preparazione anticipata del materiale;
Buono (3 punti): partecipazione attiva, buona preparazione per la discussione in aula;
Adeguato (2 punti): partecipazione ad alcune discussioni in aula, preparazione occasionale per la discussione in aula;
Insufficiente (1 punto): lo studente ha partecipato ad alcune discussioni in aula, non sono stati forniti contributi sostanziali, gli interventi sono stati trascurabili, preparazione scarsa o assente per la discussione in aula;
Non partecipante (0): nessun contributo alla discussione in aula.

*2 riflessioni nel diario di bordo (6 punti): agli studenti verrà chiesto di consegnare una riflessione personale sotto forma di un breve video, i cui spunti e istruzioni saranno forniti sul Moodle del corso. I due compiti saranno richiesti nelle settimane 1 e 5.

*Progetto di gruppo (6 punti): la classe sarà divisa in team. I gruppi lavoreranno a un progetto volto a mappare un sistema e a immaginare come potrebbe reagire a un eventuale intervento. I progetti di gruppo consisteranno in una presentazione professionale di 10 minuti e in una relazione parallela.

*Esame finale (7 punti): un test di 25 minuti sui contenuti del corso, composto da 15 domande a scelta multipla.

scritto e orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

28-30L: padronanza degli argomenti; capacità di gerarchizzare le informazioni; uso della terminologia tecnica appropriata;
26-27: buona conoscenza degli argomenti oggetto d'esame, discreta abilità nell'ordinare le informazioni e presentarle oralmente; familiarità con la terminologia tecnica;
24-25: conoscenza non sempre approfondita degli argomenti oggetto d'esame; esposizione orale ordinata ma con uso non sempre corretto della terminologia tecnica;
22-23: conoscenza spesso superficiale degli argomenti; esposizione orale poco chiara e carente sul piano della terminologia tecnica;
18-21: conoscenza a tratti lacunosa degli argomenti; esposizione orale confusa, con scarso ricorso alla terminologia tecnica.

Lezioni frontali, classe rovesciata, progetti individuali e di team, casi di studi, esercitazioni

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale naturale e qualità dell'ambiente" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile