GEOPHYSICS AND CLIMATE IMPACT IN HERITAGE PRESERVATION

L'insegnamento fornisce agli studenti nozioni di geofisica classica ed applicata rilevanti per la diagnostica e conservazione del patrimonio artistico e culturale, con particolare attenzione alla comprensione dei fenomeni naturali a antropici - incluso il cambiamento climatico corrente - che condizionano lo sviluppo e la fruizione di beni culturali, paesaggistici e/o architettonici. Il corso prevede una parte applicativa in cui gli studenti familiarizzeranno con l'utilizzo di software GIS ("Geographic information system") e l'acquisizione e analisi di dati di rilevanza climatica.

Conoscenza delle varie implicazioni della geofisica e della geologia applicata per la diagnostica e alla conservazione del patrimonio artistico e culturale, conoscenza di fenomeni naturali e antropici rilevanti per la conservazione dei beni culturali, in particolare dei cambiamenti climatici, e degli strumenti associati alla loro previsione, sviluppo di capacità di analisi critica in contesti fortemente multidisciplinari. Esperienza nell'acquisizione ed analisi di dati di rilevanza climatica.

Conoscenze elementari di chimica e fisica, e di storia

Richiami di geologia generale ed applicata; richiami di mineralogia e petrografia applicata alla conservazione del patrimonio culturale; il sistema climatico terrestre e il suo ruolo nella formazione e degrado di minerali e rocce; Fenomeni naturali e uomo: terremoti, cambiamento climatico, eruzioni vulcaniche; Tecniche innovative al servizio dei beni culturali: introduzione a metodi di prospezione geofisica, tomografia; sistemi informativi territoriali. Esperienze di analisi di dati di rilevanza climatica.

Il corso terminerà con un'escursione nella città di Venezia (6 ore) sui temi trattati nelle lezioni frontali.

Tutti i contenuti saranno proposti per quanto più possibile in riferimento a casi di studio ed esempi artisticamente, architettonicamente o storicamente rilevanti, sia nazionali che internazionali.

E. Lupia Palmieri, M. Parotto - Il globo terrestre e la sua evoluzione - Zanichelli
"Introduction to Climate Science" ebook by Andreas Schmittner (Oregon State University), also available online for free.
"Introduction to climate dynamics and climate modelling" freely available at: http://www.climate.be/textbook/ebook.html
Peixoto J.P., Oort A.H. Physics of climate, 1992, 520 pp.
IPCC-AR5 report and IPCC specific reports, available here: https://www.ipcc.ch/reports/

L'esame prevede due parti:
1) una prova scritta volte ad accertare la comprensione dei diversi argomenti del corso raggiunta dallo/a studente/studentessa, con particolare riferimento alla capacità di elaborare autonomamente le informazioni acquisite
2) presentazione orale (massimo 15 minuti) riguardante i risultati di un'analisi di dati climatici nel contesto di un caso di studio originale e rilevante per la conservazione dei beni culturali ideato dallo/a studente/studentessa (esempi verranno proposti a lezione)

scritto e orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

28-30L: padronanza degli argomenti trattati a lezione e nei testi a supporto; capacità di gerarchizzare le informazioni; uso della terminologia tecnica appropriata;
26-27: buona conoscenza degli argomenti trattati a lezione e, in minor misura, nei testi a supporto; discreta abilità nell'ordinare le informazioni e presentarle oralmente; familiarità con la terminologia tecnica;
24-25: conoscenza non sempre approfondita degli argomenti trattati a lezione e nei testi a supporto; esposizione orale ordinata ma con uso non sempre corretto della terminologia tecnica;
22-23: conoscenza spesso superficiale degli argomenti trattati a lezione e nei testi a supporto; esposizione orale poco chiara e carente sul piano della terminologia tecnica;
18-21: conoscenza a tratti lacunosa degli argomenti trattati a lezione e nei testi a supporto; esposizione orale confusa, con scarso ricorso alla terminologia tecnica.

lezioni frontali
esperienze pratiche in classe al computer (analisi di dati climatici)
escursioni in campo

dispense/powerpoint delle lezioni