LETTERATURE EUROPEE CONTEMPORANEE

L’insegnamento si inserisce tra le discipline di base comuni al Corso di studio e ha lo scopo di fornire un’adeguata conoscenza critica della letteratura europea e gli strumenti fondamentali per l’interpretazione testuale. In questo corso analizzeremo i diversi approcci metodologici concentrandoci sulla fondamentale temperie culturale modernista, in particolare inglese. Il corso verterà nello specifico su due temi: la questione della storicità (il concetto di "belatedness," decadenza e culto del nuovo, ecc.), and la seconda rivoluzione industriale (tecnologia, velocità, produttività, ecc).

Conoscenza e comprensione della terminologia dell’analisi testuale e della critica letteraria;
Conoscenza e comprensione delle letterature e culture in un contesto storico per inquadrare le capacità interpretative e di analisi dei testi.

1) Conoscenza e comprensione dei lineamenti principali della letteratura europea nel loro contesto storico.
2) capacità di inquadrare i metodi interpretativi e di analisi dei testi.
3) capacità di selezionare la bibliografia adeguata ai testi letterari scelti.
4) Capacità di orientamento nel dibattito critico contemporaneo.

Il corso introduce i principali concetti e temi del Modernismo europeo, con particolare attenzione al rapporto tra modernità, crisi storica, tecnologia e trasformazione dell’esperienza individuale. Attraverso testi di Eliot, Yeats, Mann, Kafka, Joyce e Woolf, e opere cinematografiche di L’Herbier, Lang, Chaplin e Marker, verranno analizzate le nuove forme estetiche e narrative sviluppatesi tra letteratura e cinema, con particolare attenzione a frammentazione, temporalità, memoria, metropoli e modernizzazione.

T.S. Eliot, The Waste Land
W.B. Yeats, “The Second Coming” and “Leda and the Swan”
Thomas Mann, Death in Venice
Franz Kafka, “The Hunter Gracchus” ; “The Silence of the Sirens” ; “A Hunger Artist”
James Joyce, “The Dead”; “Calypso” (from Ulysses)
Virginia Woolf, “Mrs Dalloway in Bond Street

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un paper scritto (8-10 pagine) dallo studente su un argomento a sua scelta ma centrato o affine agli argomenti e agli autori trattati nel corso.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

18/30 Appena sufficiente: conoscenze minime, esposizione lacunosa, errori concettuali minori.
19-20/30 Sufficiente: comprensione generale degli argomenti, esposizione debole ma accettabile.
21-22/30 Discreto: conoscenza adeguata, esposizione corretta ma poco approfondita.
23-24/30 Discreto-buono: contenuti corretti, comprensione chiara, lievi incertezze terminologiche.
25-26/30 Buono: padronanza dei contenuti, esposizione chiara, applicazioni corrette.
27-28/30 Molto buono: conoscenze complete, esposizione fluida e precisa, capacità di analisi.
29/30 Quasi eccellente: preparazione solida, analisi critica, esposizione ottima.
30/30 Eccellente: perfetta padronanza degli argomenti, esposizione impeccabile e rigorosa.
30 e lode Eccellenza con lode: prestazione oltre gli standard, approfondimenti autonomi o originali.

Insegnamento organizzato in lezioni frontali e seminariali

Si consiglia la frequenza