METODOLOGIE DELLA CRITICA LETTERARIA

L’insegnamento si inserisce tra le discipline di base comuni al Corso di studio e ha lo scopo di fornire un’adeguata conoscenza critica della letteratura europea e gli strumenti fondamentali per l’interpretazione testuale. L’insegnamento si propone di avviare a un’analisi storicamente e filologicamente consapevole dei testi letterari, fondata sulla padronanza del linguaggio tecnico. Per l'estensione e la complessità' del campo disciplinare, i moduli vertono ogni anno su argomenti diversi. In questo corso, in particolare, analizzeremo i diversi approcci metodologici concentrandoci su due fondamentali temperie culturali: il modernismo e il post-modernismo.

1) Conoscenza e comprensione della terminologia dell’analisi testuale e della critica letteraria. 2) Conoscenza e comprensione delle letterature e culture in un contesto storico per inquadrare le capacità interpretative e di analisi dei testi. 3) Capacità di analizzare testi critici e di elaborare riflessioni autonome su questioni teoriche e metodologiche 4) capacità di selezionare la bibliografia adeguata ai testi proposti e di motivare la scelta del metodo adottato

1) Conoscenza e comprensione dei lineamenti principali della letteratura italiana e europea nel loro contesto storico. 2) capacità di inquadrare i metodi interpretativi e di analisi dei testi. 3) capacità di selezionare la bibliografia adeguata ai testi letterari scelti 4) Capacità di orientamento nel dibattito critico contemporaneo.

1) Saranno rivisitate le principali metodologie della critica letteraria elaborate nel Novecento: dal formalismo al marxismo, dal decostruzionismo alla critica di genere ecc. 2) Saranno proposte le riflessioni e le letture critiche di testi letterari (Lukács, Gramsci, Auerbach, Williams, Said, Butler, Mazzoni. 3) Si analizzeranno gli approcci metodologici attraverso l’analisi di un romanzo: Il codice di Perelà di Aldo Palazzeschi

Testi obbligatori
- Fredric Jameson, Postmodernismo, ovvero la logica culturale del tardo capitalismo, Roma, Fazi, 2007 (pp. 1-79; 151-172; 240-317; 353-387)
- Guido Mazzoni, Teoria del romanzo, Bologna, Il Mulino, 2011
- Aldo Palazzeschi, Il codice di Perelà, Milano, Mondadori, 2018 (o qualsiasi altra edizione recente)


Letture integrative
- Altri brevi saggi (Auerbach, Lukács, Benjamin, Gramsci, Said, Spivak, Butler, etc.) saranno forniti dal docente
- Massimiliano Tortora (a cura di), Il modernismo italiano, Roma, Carocci, 2018

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso una prova orale, durante la quale lo studente deve dimostrare di conoscere gli argomenti svolti durante il corso e di saperli esporre in modo formale. La prova prevede tre domande: la prima verte su un singolo capitolo del volume di Mazzoni, la seconda su un singolo capitolo del volume di Jameson, la terza sul romanzo di Palazzeschi.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

18/30 Appena sufficiente: conoscenze minime, esposizione lacunosa, errori concettuali minori.
19-20/30 Sufficiente: comprensione generale degli argomenti, esposizione debole ma accettabile.
21-22/30 Discreto: conoscenza adeguata, esposizione corretta ma poco approfondita.
23-24/30 Discreto-buono: contenuti corretti, comprensione chiara, lievi incertezze terminologiche.
25-26/30 Buono: padronanza dei contenuti, esposizione chiara, applicazioni corrette.
27-28/30 Molto buono: conoscenze complete, esposizione fluida e precisa, capacità di analisi.
29/30 Quasi eccellente: preparazione solida, analisi critica, esposizione ottima.
30/30 Eccellente: perfetta padronanza degli argomenti, esposizione impeccabile e rigorosa.
30 e lode Eccellenza con lode: prestazione oltre gli standard, approfondimenti autonomi o originali.

Insegnamento organizzato in lezioni frontali e seminariali

Si consiglia la frequenza