STATISTICS FOR LANGUAGE SCIENCES

L'insegnamento "Statistica per le scienze del linguaggio" rientra tra le attività affini e integrative del corso di laurea magistrale in Scienze del linguaggio e contribuisce allo sviluppo di una conoscenza approfondita dei metodi quantitativi e delle loro applicazioni nell'ambito delle scienze del linguaggio, nonché al potenziamento della capacità di analizzare dati linguistici in modo metodologicamente corretto rispetto all'obiettivo prefissato e al quadro teorico di riferimento.

Obiettivo generale
Lo studente o la studentessa verrà introdotto agli elementi fondamentali della statistica, intesa come strumento per descrivere e comprendere la realtà in termini numerici. Approfondirà il legame tra l'informazione racchiusa nei numeri e le parole che la dispiegano e la rendono comprensibile. Sarà accompagnata/o nel percorso che va dalla definizione delle esigenze di conoscenza alla raccolta dei dati, all'analisi, per arrivare poi alla lettura e alla comprensione delle informazioni espresse in forma di indicatori statistici.
Il corso, quindi, mira a fornire allo studente o alla studentessa alcuni strumenti per essere autonomo/a nel gestire dati statistici elementari, sia nel comprenderli e utilizzarli correttamente quando vengono forniti da altri, sia nel produrli autonomamente qualora si trovi a condurre una ricerca empirica.

Conoscenze e comprensione
Lo studente o la studentessa acquisirà delle conoscenze approfondite rispetto ai principali: concetti e fondamenti della statistica, metodi di ricerca e raccolta dei dati, indicatori e misure statistiche, più in generale: strumenti per comprendere le sintesi numeriche della realtà. Al tempo stesso prenderà familiarità e accrescerà la capacità di formulare domande di ricerca e di definire con cura i fenomeni oggetto di studio, in modo da poter utilizzare in modo appropriato gli strumenti quantitativi che la statistica offre.

Capacità di applicare conoscenze e comprensione
Lo studente o la studentessa acquisirà le abilità di: riflettere e prendere decisioni sulle principali questioni metodologiche relative ai dati statistici; conoscere le principali fonti e modalità di ricerca di dati; leggere e comprendere i dati statistici estraendone l'informazione corretta e senza cadere in errori di interpretazione; tradurre le dimensioni di interesse e gli obiettivi di conoscenza in domande e ipotesi di ricerca; tradurre concetti semplici in indicatori semplici e concetti complessi in insiemi di indicatori; pianificare le diverse fasi di una rilevazione statistica; identificare le diverse modalità di raccolta dati in funzione degli obiettivi; predisporre un questionario semplice; operare un'analisi quantitativa descrittiva; calcolare le principali statistiche inferenziali; redigere un report che illustri i risultati.

Autonomia di giudizio
Lo studente o la studentessa saprà dimostrare capacità di elaborare informazioni complesse attraverso gli approcci scientifici della disciplina; saprà discutere e riflettere sulla metodologia statistica e sui risultati; saprà esprimere giudizi e valutazioni autonomi e informati sulla validità e sulla fattibilità di proposte e risultati di ricerca (strumenti, modalità di analisi, indicatori prodotti).

Abilità comunicative
Lo studente o la studentessa saprà padroneggiare il lessico specialistico di base della statistica, per comunicare in modo chiaro e senza ambiguità con interlocutori specialisti e non e discutere dei metodi e dei risultati delle analisi con chiarezza, senza ambiguità.

Capacità di apprendimento
Lo studente o la studentessa saprà dimostrare di aver acquisito capacità e strategie di apprendimento che gli permettono di proseguire e/o di approfondire autonomamente le principali tematiche della disciplina.

Apprendimento permanente
Lo studente o la studentessa acquisirà capacità e strategie di apprendimento che gli consentiranno di continuare ad accrescere la propria conoscenza e competenza e di esplorare ulteriormente, in modo autonomo, le principali aree tematiche della disciplina.

Il corso è pensato per studenti e studentesse che possiedono le nozioni e competenze di matematica di base acquisite nelle scuole secondarie di secondo grado.

Il corso mira a fornire allo studente o alla studentessa alcuni strumenti statistici di base. I principali argomenti trattati sono: metodologia di raccolta e ricerca dei dati, disegno sperimentale, statistica descrittiva ed inferenziale, con particolare attenzione alle frequenze, alle misure centrali, alla variabilità, alle stime e ai test d'ipotesi.

- Agresti, A., Franklin, C., 2016, Statistica: l'arte e la scienza d'imparare dai dati. Ediz. mylab. Con espansione online, Pearson
- Spiegelhalter, D. (2019). The art of statistics: Learning from data. Penguin UK.
La docente proporrà materiali propri e guiderà lo studente nella ricerca di ulteriori materiali utili sul web.

L’esame scritto consiste in un test a scelta multipla, in esercizi e in alcune domande aperte.
L’esame dura circa 90 minuti:
- Parte uno: dieci (10) domande a scelta multipla
- Parte due: due (2) esercizi pratici, come ad esempio il calcolo di misure statistiche
- Parte tre: due (2) domande aperte.
Le domande a scelta multipla e gli esercizi consentono di valutare l’acquisizione delle conoscenze di base; le domande aperte verificano la capacità di pensiero critico e di analisi e di scrittura scientifica.
Più in dettaglio:
- Conoscenze e comprensione: verificate attraverso domande a scelta multipla
- Capacità di applicare conoscenze e comprensione: verificate attraverso domande a scelta multipla ed esercizi pratici
- Autonomia di giudizio: verificata attraverso specifiche domande a scelta multipla
- Abilità comunicative: verificate attraverso domande aperte
- Capacità di apprendimento: verificate attraverso le domande aperte
Le domande aperte verificano anche la capacità di pensare in modo critico, oltre a quella di padroneggiare la materia.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Per quanto riguarda la graduazione del voto (modalità con cui saranno assegnati i voti):
A. Punteggi nella fascia 18-22 verranno attribuiti in presenza di:
- sufficiente conoscenza e capacità di comprensione del programma del corso;
- limitata capacità di applicare conoscenze formulando giudizi autonomi;
- sufficiente abilità di comunicare utilizzando appropriatamente il linguaggio tecnico della materia;
B. Punteggi nella fascia 23-26 verranno attribuiti in presenza di:
- discreta conoscenza e capacità di comprensione del programma del corso;
- discreta capacità di applicare conoscenze formulando giudizi autonomi;
- discreta abilità di comunicare utilizzando appropriatamente il linguaggio tecnico della materia
C. Punteggi nella fascia 27-30 verranno attribuiti in presenza di:
- buona od ottima conoscenza e capacità di comprensione del programma del corso;
- buona od ottima capacità di applicare conoscenze formulando giudizi autonomi;
- buona od ottima abilità di comunicare utilizzando appropriatamente il linguaggio tecnico della materia
D. La lode verrà attribuita in presenza di conoscenza e di capacità di comprensione applicata in riferimento al programma, di capacità di giudizio e di abilità comunicative eccellenti.

Convenzionale frontale e laboratoriale. Gli studenti dovranno partecipare attivamente alle discussioni ed alle esercitazioni.