LITERATURA ESPAÑOLA 1

In quanto parte dell'attività caratterizzante del curriculum de Lingue e Letterature Europee, Americane e Postcoloniali, l’insegnamento si inserisce nel percorso magistrale di Letteratura Spagnola come approfondimento della poesia spagnola del primo Novecento, con particolare attenzione alla Generación del 27 e al suo ruolo nella definizione della modernità letteraria iberica ed europea. In vista del centenario del 2027, il corso intende offrire agli studenti strumenti storico-critici, teorici e metodologici per analizzare testi, poetiche, autori e reti culturali del gruppo, rafforzando le competenze di interpretazione letteraria, contestualizzazione storica e riflessione critica proprie del percorso magistrale.

La frequenza e la partecipazione attiva alle tre attività formative proposte dal corso (lezioni frontali, seminari tematici di approfondimento, laboratorio multidisciplinare) e lo studio individuale consentiranno a studenti/studentesse di:
1. Conoscenza e comprensione
● Conoscere la terminologia linguistica di base e comprendere i testi che ne fanno uso;
● Conoscere le proprietà dei diversi moduli del linguaggio e comprendere la loro interazione;
● Conoscere le basi della struttura mentale del linguaggio e del processo di acquisizione linguistica della lingua madre e della lingua straniera, con particolare riferimento all'inglese.
2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
● (Conoscere la terminologia linguistica di base e comprendere i testi che ne fanno uso.) Saper utilizzare correttamente la terminologia linguistica in tutti i processi di applicazione e comunicazione delle conoscenze acquisite;
● (Conoscere le proprietà dei diversi moduli del linguaggio e comprendere la loro interazione.) Saper operare una semplice analisi linguistica di diversi aspetti della propria lingua madre e della lingua
inglese tenendo conto delle proprietà universali del linguaggio e dei parametri di variazione interlinguistica rispetto ad alcuni fenomeni specifici;
● (Conoscere le basi della struttura mentale del linguaggio e del processo di acquisizione linguistica della lingua madre e della lingua straniera) Saper applicare la metacompetenza linguistica all’acquisizione della lingua straniera e all’uso dell’italiano accademico.
3. Capacità di giudizio
● Sapere formulare ed argomentare semplici ipotesi, sviluppando anche un approccio critico alla valutazione di ipotesi alternative.
4. Abilità comunicative
● Sapere comunicare le specificità della riflessione linguistica, utilizzando una terminologia appropriata;
● Sapere interagire con i pari e con il tutor, in modo critico e rispettoso, in presenza e sul forum dell’aula virtuale.
5. Capacità di apprendimento
● Saper prendere appunti e condividerli in forma collaborativa sulla piattaforma on-line;
● Saper consultare criticamente i testi di riferimento e la bibliografia in essi contenuta.

Conoscenza dei quadri generali della lingua spagnola, della storia e della letteratura spagnola acquisiti attraverso gli insegnamenti di base di ambito storico del triennio del corso di laurea in Lingue, civiltà e scienze del linguaggio.

Il corso affronta la Generación del 27 nel quadro della poesia spagnola del XX secolo e in relazione al centenario del 2027. Saranno esaminati il contesto storico-culturale degli anni Venti e Trenta, l’omaggio a Góngora del 1927, il rapporto tra tradizione e avanguardia, poesia pura, neo-popularismo, surrealismo, sperimentazione formale, ecc. Le lezioni saranno dedicate ai principali autori del gruppo —Federico García Lorca, Rafael Alberti, Vicente Aleixandre, Pedro Salinas, Jorge Guillén, Luis Cernuda, Gerardo Diego, Dámaso Alonso, Emilio Prados e Manuel Altolaguirre— e ad altre figure legate al 27. Particolare attenzione sarà riservata ai temi comuni della poesia del 27 e alle forme attraverso cui questi autori rinnovano il linguaggio poetico spagnolo.

Testi primari

- Federico García Lorca, Romancero gitano, ed. Cátedra / Castalia / Austral.
- Federico García Lorca, Poeta en Nueva York, ed. Cátedra / Galaxia Gutenberg.
- Rafael Alberti, Marinero en tierra, ed. Cátedra / Alianza.
- Rafael Alberti, Sobre los ángeles, ed. Cátedra.
- Vicente Aleixandre, La destrucción o el amor, ed. Cátedra / Castalia.
- Pedro Salinas, La voz a ti debida. Razón de amor, ed. Cátedra / Alianza.
- Jorge Guillén, Cántico, ed. Cátedra / Castalia.
- Luis Cernuda, La realidad y el deseo, ed. Cátedra / Alianza / Fondo de Cultura Económica.
- Gerardo Diego, Antología poética, ed. Cátedra / Castalia.
- Dámaso Alonso, Hijos de la ira, ed. Castalia / Cátedra.
- Emilio Prados, poesie scelte.
- Manuel Altolaguirre, poesie scelte.
- Ernestina de Champourcín, Concha Méndez, Josefina de la Torre, poesie scelte.

Ulteriori testi poetici e critici verranno messi a disposizione durante il corso.

Antologie

- Gerardo Diego, ed., Poesía española. Antología 1915-1931, Madrid, Signo, 1932.
- Francisco Javier Díez de Revenga, ed., Antología de la poesía española del 27, Madrid, Castalia.
- Pedro C. Cerrillo, ed., Antología poética del Grupo del 27, Madrid, Akal.
- Antología comentada de la Generación del 27, Madrid, Espasa-Calpe.
- Pepa Merlo, ed., Peces en la tierra. Antología de mujeres poetas en torno a la Generación del 27, Sevilla, Fundación José Manuel Lara.

Testi generali e di critica

- José-Carlos Mainer, La Edad de Plata 1902-1939, Madrid, Cátedra.
- Francisco Javier Díez de Revenga, La Generación del 27, Madrid, Síntesis.
- Francisco Javier Díez de Revenga, Panorama crítico de la Generación del 27, Madrid, Castalia.
- C.B. Morris, A Generation of Spanish Poets 1920-1936, Cambridge, Cambridge University Press.
- Andrew A. Anderson, El Veintisiete en tela de juicio, Madrid, Gredos.
- Andrew P. Debicki, Historia de la poesía española del siglo XX: desde la modernidad hasta el presente. Madrid: Gredos.
- Dámaso Alonso, La lengua poética de Góngora, Madrid, CSIC.
- José Ortega y Gasset, La deshumanización del arte, Madrid, Revista de Occidente.
- Guillermo de Torre, Literaturas europeas de vanguardia, Madrid, Caro Raggio.
- Ian Gibson, Federico García Lorca, Barcelona, Crítica.
- Carlos Bousoño, La poesía de Vicente Aleixandre, Madrid, Gredos.
- Philip Silver, Luis Cernuda: el poeta en su leyenda, Madrid, Castalia.
- Tània Balló, Las Sinsombrero. Sin ellas, la historia no está completa, Barcelona, Espasa.
- Shirley Mangini, Las modernas de Madrid. Las grandes intelectuales españolas de la vanguardia, Barcelona, Península.
- María Zambrano, Filosofía y poesía, Madrid, Fondo de Cultura Económica.

Ulteriori testi di approfondimento teorico verranno messi a disposizione durante il corso.

L'insegnamento prevede due modalità complementari di verifica dell'apprendimento che hanno lo scopo di accertare le conoscenze generali e le abilità d'analisi dei testi acquisite durante il corso.
La prova scritta consiste in un lavoro di analisi in spagnolo di uno o più testi concordati con il docente. La prova orale consiste in un colloquio con il docente.
Inoltre, per il superamento del corso sono richieste: la partecipazione costante e attiva alle lezioni e ai seminari, e la realizzazione degli esercizi di analisi.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Griglia di valutazione (a prescindere dalla modalità frequentante o non frequentante):
28-30L: padronanza degli argomenti trattati a lezione e nei manuali; capacità di gerarchizzare le informazioni; uso della terminologia tecnica appropriata;
26-27: buona conoscenza degli argomenti trattati a lezione e, in minor misura, nei manuali; discreta abilità nell'ordinare le informazioni e presentarle oralmente; familiarità con la terminologia tecnica;
24-25: conoscenza non sempre approfondita degli argomenti trattati a lezione e nei manuali; esposizione orale ordinata ma con uso non sempre corretto della terminologia tecnica;
22-23: conoscenza spesso superficiale degli argomenti trattati a lezione e nei manuali; esposizione orale poco chiara e carente sul piano della terminologia tecnica;
18-21: conoscenza a tratti lacunosa degli argomenti trattati a lezione e nei manuali; esposizione orale confusa, con scarso ricorso alla terminologia tecnica.

Lezioni frontali e seminariali in spagnolo. Il corso combinerà lezioni teoriche e pratiche: oltre alle lezioni del docente, lo studente dovrà preparare le letture obbligatorie e integrative per discuterne criticamente durante le lezioni. Alcuni testi e altri materiali critici saranno disponibili sulla piattaforma Moodle di Ateneo.