LINGUA SPAGNOLA 2

L’insegnamento di lingua spagnola e ispano-americana 2 ricade tra gli insegnamenti caratterizzanti del percorso comune al CdS Lingue, civiltà e scienze del linguaggio. È costituito da un modulo semestrale e da esercitazioni linguistiche annuali. Obiettivo generale dell’insegnamento è sviluppare la competenza metalinguistica di base della lingua spagnola con particolare riferimento alla sintassi e raggiungere una competenza linguistica pari al livello B2 del Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue (QCER).

Il presente insegnamento è rivolto agli studenti del curriculum letterario-culturale e del curriculum linguistico-filologico-glottodidattico.

1. Conoscenza e comprensione
Conoscere e comprendere le strutture sintattiche della frase semplice e complessa in lingua spagnola.
Sviluppare una conoscenza linguistica della lingua spagnola a livello B2 del QCER.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Saper analizzare le strutture sintattiche della frase semplice e complessa in spagnolo, anche in chiave comparativa con l’italiano.
Saper risolvere problemi di analisi sintattica.
Saper utilizzare in modo appropriato la terminologia specialistica.

3. Autonomia di giudizio
Essere in grado di spiegare con precisione e proprietà i fenomeni sintattici trattati durante il corso.
Essere in grado di emettere giudizi di grammaticalità, correzione e adeguatezza fondati su riflessioni linguistiche
Sviluppare una maggiore consapevolezza dei fenomeni di interferenza sintattica, al fine di migliorare la propria produzione in lingua spagnola.

4. Abilità comunicative
Essere in grado di esporre con chiarezza e proprietà, in lingua spagnola, i fenomeni sintattici oggetto di studio durante il corso.
Comprendere, scrivere e interagire oralmente in lingua spagnola a livello B2 del QCER.

5. Capacità di apprendimento
Essere in grado di applicare le conoscenze acquisite per proseguire in autonomia lo studio comparativo delle strutture sintattiche dello spagnolo e dell’italiano; per migliorare la propria produzione in lingua spagnola e per intraprendere lo studio dell’insegnamento successivo (Lingua spagnola 3).

Conoscenza della terminologia e le nozioni di base della teoria linguistica, con particolare riguardo alla sintassi; essere in grado di operare un'analisi linguistica del livello sintattico della propria lingua madre (conoscenze acquisite attraverso gli insegnamenti di base in ambito linguistico e glottodidattico del CdS in Lingue, civiltà e scienze del linguaggio).

Modulo semestrale:
1. Le unità sintattiche: il sintagma e la frase
2. La struttura dei sintagmi
3. La frase semplice: funzioni sintattiche, semantiche, informative
4. La frase complessa: forma e funzioni

Esercitazioni:
Contenuti grammaticali, lessicali, testuali e esponenti funzionali della lingua spagnola (livello B2 del QCER)

Modulo semestrale:
Carrera Díaz, M. (2000): Grammatica spagnola, Roma: Laterza.
Carrera Díaz, M. 82 (2007 [1985]). Manual de gramática italiana, Ariel Lenguas modernas
Del Barrio, Florencio (2015). “La predicación”, en Félix san Vicente (ed.). Gramática de referencia del español para italófonos, CLUEB
Escandell Vidal, M. Victoria (2011): “La sintaxis”, en Invitación a la lingüística, Madrid: UNED, cap. 5.
Gómez Torrego, L. (2003): Análisis sintáctico, teoría y práctica. Madrid: SM.
RAE/ASELE (2011): Nueva gramática básica de la lengua española, Madrid: Espasa, parte III, pp. 175-268.
RAE/ASALE: Diccionario de la lengua española: https://www.rae.es/
Prandi, Michele (2006): Le regole e le scelte, UTEY
Renzi, Lorenzo, Salvi, Giampaolo e Cardinaletti, Anna (2001). Nueva grammatica italiana di consultazione
Salvi, Giampaolo y Vanelli, Laura (2004). Nueva gramática italiana, il Mulino.

Esercitazioni:
- VV.AA, Bitácora 4, Madrid, Difusión.
- (EN) Gramática. Nivel avanzado B2. Anaya

La verifica dell’apprendimento prevede un esame finale svolto in modalità scritta e l’accertamento in itinere del grado di acquisizione delle competenze linguistiche e comunicative di livello B2 sviluppate durante le esercitazioni linguistiche.

L’esame finale scritto, della durata di 90’, consiste in un test composto da 10 domande a risposta aperta per un valore complessivo di 30 punti. L’esame è volto a verificare la competenza metalinguistica dello studente sui contenuti del modulo, la precisione nell’uso della terminologia specialistica, la capacità di analisi critica e la correttezza e adeguatezza linguistica in spagnolo. Lo studente dovrà dimostrare di conoscere gli argomenti, di saper applicare le conoscenze acquisite per risolvere problemi di sintassi e di sapere esporre in modo corretto e comunicativamente adeguato in lingua spagnola.

L’accertamento delle competenze linguistiche e comunicative è propedeutico per l’ammissione all’esame finale con il docente. Si svolge nel corso dell’anno accademico e si articola in due sessioni, previste nei mesi di gennaio e maggio, prima dell’esame finale con il docente, secondo un calendario comunicato all’inizio del primo semestre. La verifica riguarda cinque dimensioni: competenza grammaticale, comprensione orale, comprensione scritta, espressione scritta e espressione orale.

Il profilo comunicativo risultante dall’accertamento concorre alla media con il voto dell’esame di modulo e incide in adeguata percentuale sul voto finale. Tutte le informazioni dettagliate sono disponibili, a partire dal mese di settembre, sulla pagina Moodle del docente e dei collaboratori e esperti linguistici. Per richieste e informazioni specifiche, contattare la docente di riferimento.

Lo studente in possesso di una certificazione DELE del livello richiesto (B2) o superiore, ottenuta al massimo due anni prima della data dell’esame, dovrà sostenere unicamente l'esame del modulo teorico, previa consegna al docente referente lo stesso giorno della prova scritta di una copia (fronte retro) dell’attestato. Non sono ritenute valide altre certificazioni. Il voto ottenuto nella certificazione DELE (espresso in centesimi) verrà convertito automaticamente in trentesimi, indipendentemente dal livello della certificazione.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

La gradazione del voto è determinata da:
• conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento ai contenuti del programma (range 10 punti)
• capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi (range 10 punti);
• abilità comunicative di livello B2, specie in relazione alla correzione grammaticale, alla precisione lessicale, alla chiarezza e fluidità espositive e all'utilizzo del linguaggio specifico che attiene alla sintassi (range 10 punti)
La lode verrà attribuita in presenza di conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma, capacità di giudizio e abilità comunicative, eccellenti.

Lezioni frontali; esercitazioni; test di autovalutazione.

Il modulo teorico del corso si svolgerà nel secondo semestre. Le esercitazioni iniziano con l'anno accademico. Per richieste e informazioni specifiche, contattare la docente al seguente email: eusainz@unive.it.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile