LINGUA CATALANA 3

L'insegnamento di Lingua catalana è suddiviso in due moduli: le esercitazioni sono annuali e prevedono 60 ore di didattica, mentre il modulo teorico comprende 30 ore di lezioni frontali e si svolge durante il secondo semestre.

Il corso è di tipo comunicativo e si rivolge sia a principianti sia a studenti di livello intermedio o avanzato e ha come obiettivo principale quello di introdurre studenti/esse alla cultura e alla lingua catalana. Il corso si propone di sviluppare le competenze di produzione e ricezione orali e scritte in lingua catalana. L'obiettivo generale dell'insegnamento è sviluppare tutte le competenze linguistiche per raggiungere livelli di conoscenza compresi tra l'A2 e il B2 del Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue (QCER).

MODULO ESERCITAZIONI
Il modulo esercitazioni di lingua catalana si propone di sviluppare una solida competenza linguistica, focalizzandosi sull’acquisizione di un repertorio lessicale adeguato alle situazioni comunicative quotidiane e sulla padronanza delle strutture grammaticali, con l’obiettivo di raggiungere il livello B2 del QCER. Al termine del percorso, gli studenti saranno in grado di comprendere e produrre testi scritti e orali dal livello A2 al B2, impiegando correttamente le risorse sintattiche, morfologiche e fonologiche della lingua. L’insegnamento promuove l’applicazione autonoma delle conoscenze acquisite in contesti comunicativi reali, favorendo la capacità di analisi linguistica e di utilizzo consapevole della lingua catalana in situazioni d’uso quotidiano.

MODULO TEORICO
1. Conoscere i concetti più importanti della sociolinguistica in relazione al contesto catalano.
2. Comprendere informazioni in merito allo stato dell'arte della conoscenza e dell’uso della lingua nella società catalana contemporanea.
3. Analizzare e comprendere le principali differenze della lingua catalana e delle sue varietà in diverse situazioni comunicative.
4. Leggere, analizzare e comprendere testi in catalano.
5. Esprimere opinioni e saper argomentare in relazione a determinati temi discussi in classe e/o presentazioni.
6. Osservare lo sviluppo della lingua catalana da un punto di vista storico, soprattutto in relazione alla produzione di determinate figure del mondo della cultura (scrittori, poeti, mediatori culturali, giornalisti, attivisti).

Nessun prerequisito necessario.

MODULO ESERCITAZIONI
L’insegnamento introduce gradualmente le principali nozioni specifiche della lingua catalana attraverso situazioni comunicative quotidiane. Sono trattate le principali componenti grammaticali, morfologiche e sintattiche, insieme agli aspetti fonetici e fonologici di base, applicati a contesti concreti (informazioni personali, indicazioni stradali, interazioni mediche, acquisti e comunicazione in ambito universitario).

MODULO TEORICO
- Concetti specifici della sociolinguistica: bilinguismo, multilinguismo, diglossia, ecc.
- Storia della lingua e della cultura catalana
- La lingua nei Paesi catalani oggi: català, valencià, mallorquí
- Lingua e identità attraverso le parole di scrittori e scrittrici di ieri e di oggi
- Ambasciatori catalani nel mondo: lo sviluppo internazionale della città di Barcellona, il modernisme di Gaudí, catalans universals
- Questioni contemporanee: il futuro del catalano al tempo dell'Unione Europea e della globalizzazione
- Lessico e strutture grammaticali previste nei livelli di apprendimento elementare e intermedio

Vilagrasa Grandia, A. (2018) A punt 1: curs de catalá. Publicacions de l'Abadia de Monteserrat [llibre de l'alumne + llibre d'exercicis]
Vilagrasa Grandia, A. (2019) A punt 2: curs de catalá. Publicacions de l'Abadia de Monteserrat [llibre de l'alumne + llibre d'exercicis]
Vilagrasa Grandia, A. (2019) A punt 3: curs de catalá. Publicacions de l'Abadia de Monteserrat [llibre de l'alumne + llibre d'exercicis]

Bastons Vilallonga, N.; Bernadó Fernández, C.; Comajoan Colomé, Ll. (2011) Gramàtica pràctica del català A1-B2. Barcellona: Editorial Teide.

Cagiao y Conde, J.; Ferraiuolo, G.; Rigobon, P. (2018) La nazione catalana: storia, lingua, politica, costituzione nella prospettiva plurinazionale. Napoli: Editoriale scientifica [Parte I]
Lo Giudice, I. (2024) La mirada internacional de Joan Estelrich: entre l'expansió cultural i l'europeisme. Mallorca: Lleonard Muntaner
Lo Giudice, I. (a cura di) La diplomazia culturale: il caso di Spagna e Catalogna. Biblioteca di Rassegna iberistica, vol. 44. Edizioni Ca' Foscari 2025. http://doi.org/10.30687/978-88-6969-947-4

Durante il corso studenti e studentesse dovranno dimostrare il proprio processo d’apprendimento e saranno parte attiva delle lezioni. Ci saranno diverse attività da svolgere individualmente e in gruppo in modo da attivare e mettere in pratica, sin dal primo momento, le conoscenze acquisite.

La verifica dell'apprendimento e la relativa valutazione sarà così suddivisa:
- Attività svolte all'interno del modulo di esercitazioni che potranno comprendere: redazione di brevi testi, esercizi e test grammaticali e di uso della lingua, presentazioni orali;
- Prova scritta finale della durata di 60 minuti che verterà sui contenuti del modulo teorico.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

La verifica dell'apprendimento e la relativa valutazione sarà così suddivisa:
- Attività svolte all'interno del modulo di esercitazioni che potranno comprendere: redazione di brevi testi, esercizi e test grammaticali e di uso della lingua, presentazioni orali (50%);
- Prova scritta finale della durata di 60 minuti che verterà sui contenuti del modulo teorico (50%).

Il corso si fonda su un approccio comunicativo e con attività pratiche in gruppi ridotti per favorire un apprendimento efficace e personalizzato. La didattica combina manuali di grammatica ed esercitazioni strutturate con l’uso di risorse autentiche e multimediali, così da integrare dimensione teorica e pratica.

Seguire i corsi di Lingua catalana offre agli studenti la possibilità di accedere a stage e tirocini all’estero, nonché di partecipare a soggiorni linguistici intensivi della durata di due settimane, organizzati annualmente durante il periodo estivo in sedi quali Valencia, Maiorca, Girona e Andorra. Tali iniziative sono rese possibili grazie alle attività di promozione linguistica e culturale promosse dall’Institut Ramon Llull, il Governo di Andorra e dall’Acadèmia Valenciana de la Llengua.

Link utili
- Institut Ramon Llull, soggiorni linguistici: https://www.llull.cat/catala/aprendre_catala/estades_linguistiques_intro.cfm
- Certificati di lingua catalana: https://www.llull.cat/catala/aprendre_catala/certificats_inscripcio.cfm
- Parla.cat. Aprendre català a internet: https://llengua.gencat.cat/web/.content/documents/parla_cat/triptic_parlacat_esp.pdf
- Dizionario della lingua catalana DIEC2: https://dlc.iec.cat/