EDUCAZIONE LINGUISTICA: TECNOLOGIE DIDATTICHE

L’insegnamento si colloca tra le attività formative di base del corso di studio in Lingue, Civiltà e Scienze del Linguaggio e contribuisce allo sviluppo delle conoscenze fondamentali nell’ambito dell’educazione linguistica. Il corso introduce al ruolo delle tecnologie didattiche, con particolare attenzione all’impiego del gioco, soprattutto digitale, come strumento per l’apprendimento linguistico. Fornisce agli studenti strumenti di base per comprenderne e analizzarne l’uso nei contesti educativi, in relazione alle principali teorie dell’apprendimento.

1. Conoscenze e comprensione
Conoscere le principali tecnologie didattiche e le tipologie di giochi (analogici e digitali) utilizzati nell’educazione linguistica.
Comprendere il ruolo delle tecnologie didattiche e del gioco nei processi di apprendimento linguistico e in relazione alle principali teorie dell’apprendimento.

2. Capacità di applicare conoscenze e comprensione
Saper analizzare e utilizzare in modo guidato giochi e strumenti digitali nei contesti di educazione linguistica.
Saper riconoscere le potenzialità didattiche di diverse tipologie di giochi in relazione agli obiettivi di apprendimento.

3. Autonomia di giudizio
Saper riflettere criticamente sul ruolo delle tecnologie didattiche e del gioco nei contesti educativi.
Essere in grado di valutare in modo consapevole l’uso di giochi e strumenti digitali in diversi contesti.

4. Abilità comunicative
Saper descrivere e discutere concetti e approcci relativi all’educazione linguistica, alle tecnologie didattiche e alla didattica del gioco.

5. Capacità di apprendimento
Saper aggiornarsi sulle tecnologie didattiche e sugli approcci ludici per l’educazione linguistica.
Saper sviluppare un atteggiamento riflessivo rispetto all’uso di giochi e strumenti digitali.

Questo corso non prevede requisiti.

Educazione linguistica e didattica del gioco analogico e digitale; Storia della didattica del gioco e educazione linguistica; Sviluppo e gioco; (Video)giochi e educazione linguistica; Tipologie di giochi digitali per l’educazione linguistica; Teorie dell'apprendimento, tecnologie didattiche e giochi digitali per l'apprendimento linguistico; Educazione linguistica, gioco (analogico e digitale) e disabilità

Testi obbligatori:
BANZATO M., Lezioni e dispense scritte dell'insegnamento di Educazione Linguistica: tecnologie didattiche, Università Ca' Foscari Venezia, 2026, disponibili sulla piattaforma Moodle.
Gli studenti che non hanno la possibilità di completare la preparazione in aula potranno recuperare i materiali di studio su Moodle, che saranno in ogni caso gli stessi su cui si prepareranno gli studenti presenti in aula.

La verifica dell’apprendimento avverrà tramite una prova scritta composta da 12 domande a scelta multipla (1 punto ciascuna) e 4 domande a risposta aperta breve (fino a un massimo di 5 punti ciascuna). Durata della prova: 50 minuti.
Le domande sono finalizzate ad accertare sia le conoscenze teoriche acquisite, sia le capacità di comprensione, analisi e applicazione delle tecnologie didattiche nei contesti dell'educazione linguistica.
Le domande a risposta aperta sono valutate sulla base dei seguenti criteri: (a) correttezza e pertinenza delle conoscenze teoriche; (b) capacità di comprensione e rielaborazione dei contenuti; (c) uso appropriato del linguaggio specialistico e glottodidattico; (d) chiarezza ed efficacia espositiva.
Nel corso del semestre, saranno svolte attività e lavori di gruppo che saranno presi in considerazione nella valutazione finale.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

A. punteggi nella fascia 18-22 verranno attribuiti in presenza di:
- sufficiente conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- limitata capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- sufficienti abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico.
B. punteggi nella fascia 23-26 verranno attribuiti in presenza di:
- discreta conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- discreta capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- discrete abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico.
C. punteggi nella fascia 27-30 verranno attribuiti in presenza di:
- buona o ottima conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- buona o ottima capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- abilità comunicative pienamente appropriate, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico.
D. la lode verrà attribuita in presenza di conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma, capacità di giudizio e abilità comunicative, eccellenti.

Blended: 10 lezioni in presenza e 5 lezioni online in modalità asincrona con attività sul forum.
Le attività e i lavori di gruppo intrecciano la presenza in aula e l'online sul forum. Queste attività seguono il calendario e la progressione delle lezioni in programma: le finestre temporali si chiudono per consentire lo svolgimento del laboratorio successivo.

La lingua veicolare è l'italiano. E' possibile tuttavia che alcuni materiali postati sullo spazio Moodle del corso siano in lingua inglese.
Per accedere allo spazio Moodle scrivere a banzato@unive.it indicando come oggetto della email: LINGUISTICA EDUCATIVA: TECNOLOGIE DIDATTICHE ACCESSO MOODLE

IMPORTANTE:
Gli studenti che non hanno possibilità di completare la preparazione in aula potranno recuperare i materiali di studio su Moodle, che saranno in ogni caso gli stessi degli studenti che saranno presenti in aula.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile