STORIA ECONOMICA E SOCIALE

L’insegnamento ricade tra gli insegnamenti opzionali del corso di laurea di Lingue, civiltà e scienze del linguaggio e ha lo scopo di fornire agli studenti strumenti di comprensione avanzata della storia economica e sociale europea nei secoli XIX e XX. Verranno affrontate questioni chiave delle trasformazioni economiche, sociali e mentali tra rivoluzione industriale e globalizzazione. L’obbiettivo è quello di fornire, inoltre, conoscenze sulle principali dinamiche della globalizzazione e delle trasformazioni sociali da essa causate. Obiettivi dell’insegnamento sono: sviluppare capacità di riflessione critica sulla storia economica e sociale europea e sul processo di globalizzazione. Il raggiungimento di questi obiettivi permette allo studente di acquisire le conoscenze avanzate per la comprensione storica dell'economia e sociatà europea presente, e riflettere sulle sue condizioni in modo indipendente.

L'insegnamento punta ai seguenti obiettivi di apprendimento:
a) conoscenza e comprensione a livello avanzato del primo ciclo delle principali tendenze della storia economica e sociale europea dopo il 1750 e della globalizzazione;
b) applicare questa conoscenza per presentare la economia e società attraverso una migliore comprensione di come sono state influenzate dagli sviluppi del passato;
c) promuovere l'autonomia del giudizio attraverso discussioni in aula;
d) promuovere le capacità comunicative offrendo l'opportunità di proporre presentazioni in aula su base volontaria;
e) promuovere le capacità di apprendimento in modo da sviluppare e consolidare le competenze nel campo della lettura storica, sociologica ed economica, elaborando un giudizio critico in forma orale e scritta.

Buona conoscenza dei lineamenti generali della storia contemporanea acquisita nei precedenti corsi di storia.

Durante la prima fase dell insegnamento si affronteranno le tematiche delle trasformazioni economiche che hanno portato alla societa industriale e urbana. Si osserveranno successivamente i tratti salienti dei cambiamenti che questi sviluppo hanno causato nella societa europea. Si discuterà sulle trasformazioni sociali nei decenni a noi piu vicini e sull'apparente 'liquefazione' dei rapporti sociali nell'era globale e del nuovo desiderio di comunità che ne scaturisce. Infine, si affronteranno i mutamenti economici causati dalla finanziarizzazione e deindustrializzazione del capitalismo occidentale durante la globalizzazione.

Programma di studio obbligatorio:
Dispensa "Industria e industrializzazione. Alcuni concetti" scaricabile dalla piattaforma Moodle legata a questo insegnamento.
E. DE SIMONE, Storia economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione informatica, Milano, FrancoAngeli, seconda edizione pp. 35-207 (oppure terza edizione, ristampa 2010, capitoli II-V, pp. 35-208; quarta edizione, ristampa 2012, capitoli 4-17, pp. 33-178; quinta edizione, ristampa 2018, capitoli 4-18, pp. 33-172).
C. HEYWOOD, Society, in: The Nineteenth Century, ed by T.C.W. Blanning, Oxford University Press, Oxford-New York 2000, pp. 47-77.
R. BESSEL, Society, in: Europe 1900-1945, ed by Julian Jackson, Oxford University Press, Oxford-New York 2002, pp. 116-137.
H. KAELBLE, Social history, in: Europe since 1945, ed by Mary Fulbrook, Oxford University Press, Oxford-New York 2001, pp. 53-94.
Z. BAUMAN, Modernita liquida, Laterza, Roma-Bari 2002, pp. 160-216
R.E. BALDWIN e P. MARTIN, Two waves of Globalization: Superficial Similarities, Fundamental Differences, National Bureau of Economic Research, Cambridge (MA) 1999, Working Paper 6904, 33 pp., scaricabile da http://www.nber.org/papers/w6904.pdf ;
L. SEGRETO, L'economia mondiale dopo la guerra fredda, il Mulino, Bologna 2018, pp. 99-127 (capitolo 4);
M. HUDSON: The Road to Debt Deflation, Debt Peonage, and Neofeudalism, Levy Economics Institute of Bard College, Working Paper 708, 2012, pp. 1-30, http://www.levyinstitute.org/publications/the-road-to-debt-deflation-debt-peonage-and-neofeudalism .

L'esame consiste di due parti:
1) risposte di circa 100-120 parole a cinque domande diverse, riferibili alle varie tematiche trattate dai testi obbligatori in programma;
2) un tema di approfondimento da svolgere in sede d'esame, su un argomento reso noto in sede di appello, scelto tra i temi proposti dai testi di lettura obbligatoria in programma.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Nell’esame finale ci si avvale di un punteggio fino a 30. Il voto minimo per il superamento è 18. La valutazione complessiva indica una conoscenza sufficiente (18-23), discreta (23-26) o eccellente (27-30) della conoscenza dei cambiamenti principali della storia economica e sociale dopo il 1750 e della capacità di compenetrare concettualmente e discutere criticamente gli argomenti contenuti nei testi obbligatori in programma. In particolare:
1) fino a 15 punti per le conoscenze dei fatti e delle strutture della storia economica e sociale dopo il 1750, dimostrate nelle risposte alle domande aperte spazianti sulla gamma dei temi e testi in programma;
2) fino a 15 punti per la capacità di comprensione approfondita del contenuto del testo o dei testi proposti dal docente (tra i testi in lettura obbligatoria), in particolare per la dimostrazione di una comprensione buona dell'intenzione dietro al testo e per la la capacità di discuterlo criticamente.
Si può ottenere la lode per una dimostrazione particolarmente brillante delle proprie capacità di comprensione e valutazione.

Il metodo di insegnamento è la lezione frontale.

Si raccomanda di consultare e leggere con attenzione i materiali Moodle correlati con questo insegnamento.

NOTA BENE: Gli studenti intenti a fare domanda di prova finale, Erasmus etc. sono pregati di informarsi con gli uffici sulle scadenze di registrazione del voto utili alla domanda, e di iscriversi ad appelli non troppo a ridosso di quelle scadenze. Si noti che questo docente svolgerà solo quelle operazioni di registrazione che il software esse3 gli consente di svolgere autonomamente.