STORIA INTERNAZIONALE

Il corso fornisce una conoscenza di livello base in Storia internazionale, con enfasi sugli avvenimenti, gli attori, i processi, i concetti e i metodi di indagine relativi al 20° secolo e all’inizio del 21°. Esso fornisce una conoscenza di base delle principali tematiche della storia internazionale del periodo in esame, con particolare riguardo alle modalità di interazione tra Stati Uniti e Unione Sovietica, alle dinamiche interne ai due “blocchi” costituitisi intorno alle due “superpotenze”, e ai processi di decolonizzazione e "globalizzazione". La parte finale del corso sarà dedicata all’inquadramento storico di una serie di questioni internazionali recenti. Ponendo attenzione sugli aspetti metodologici della ricerca storica, il corso fornisce le basi per analizzare in autonomia eventi e processi internazionali e per sviluppare su di essi argomentazioni fondate, al di là dell'oggetto specifico del corso stesso. Ponendo attenzione alla definizione dei concetti utilizzati, il corso permette agli/alle studenti/studentesse di prendere confidenza con le proprie capacità comunicative e di sviluppare un linguaggio specialistico appropriato. Nel complesso esso contribuisce all'acquisizione delle conoscenze e delle competenze in ambito storico del CdS in Lingue, Civiltà e Scienze del Linguaggio.

Alla fine del corso, gli studenti dovrebbero avere acquisito:
a) una conoscenza solida dei principali eventi, attori e processi delle relazioni internazionali del 20° e 21° secolo e dei dibattiti storiografici che li riguardano;
b) la conoscenza delle basi metodologiche della Storia internazionale;
c) la capacità di elaborare giudizi critici sui temi oggetto del corso;
d) la capacità di comunicare la propria conoscenza efficacemente e con linguaggio specialistico appropriato;
e) la capacità di procedere in maniera autonoma all'ulteriore approfondimento delle proprie conoscenze storico-internazionali.

Conoscenza di base della storia moderna e contemporanea come da programmi delle scuole superiori. Opportuno, anche se non necessario, aver già sostenuto corsi di Storia contemporanea nel proprio percorso triennale. Passione per la materia e serietà nello studio non sono requisiti formali ma di solito aiutano.

Il corso tratta la storia delle relazioni internazionali nel XX e XXI secolo a livello introduttivo, con analisi approfondite di argomenti specifici. Un elenco indicativo degli argomenti trattati include: La fine della Prima guerra mondiale e la Conferenza di Versailles; Dalla crisi del 1929 alla Seconda guerra mondiale; I piani del dopoguerra; La rottura della Grande Alleanza e la creazione dei «blocchi»; La stabilizzazione dei blocchi, la crisi del colonialismo occidentale; Le sfide all’ordine globale, la distensione bipolare e i limiti della distensione; L’economia politica internazionale tra crisi e trasformazione; La «Seconda Guerra Fredda»; La fine del blocco sovietico e l’era «unipolare» degli Stati Uniti; L’apice e la crisi della «globalizzazione neoliberista»; Passato e presente: la guerra tra Russia e Ucraina, il conflitto israelo-palestinese e il conflitto tra Stati Uniti, Israele e Iran. Durante le lezioni, verrà prestata particolare attenzione a fornire indicazioni su come affrontare lo studio autonomo del libro di testo e delle altre letture consigliate. Un programma dettagliato verrà presentato in classe e caricato su Moodle all’inizio del corso.

1) G. Formigoni, Storia della politica internazionale in età contemporanea, Bologna, il Mulino, 2018, cap. 4-7 (può essere sostituito da testo comparabile, previa discussione con il docente)
2) Slide delle lezioni caricate dal docente su Moodle (NB: il materiale di cui a eventuali link contenuti nelle slide è a sua volta materiale di studio)
3) la selezione di documenti primari caricata dal docente su Moodle

NB: I testi e gli altri materiali sopra indicati sono, a giudizio del docente, quelli ottimali per preparare l’esame. Ciò non esclude che si possa superare l’esame anche studiando su testi alternativi, previa discussione col docente. In ogni caso, i testi e gli altri materiali vanno studiati (cioè letti con calma, prendendo appunti, ripetendo quanto si è letto, memorizzando date e nomi del caso, possibilmente confrontandosi con studenti e docente in merito alle questioni più complesse, eccetera). Limitarsi a scorrerli rapidamente non è consigliabile (e ancora meno consigliabile è affidarsi a eventuali riassunti del corso che circolassero online).

La verifica dell'apprendimento avviene tramite una prova orale finale di circa 20 minuti, che verificherà l'acquisizione delle conoscenze e delle capacità associate al corso attraverso tre domande principali. In particolare, due domande mireranno a verificare la conoscenza di eventi, attori e processi della storia internazionale del XX secolo, nonché la capacità di contestualizzare adeguatamente specifici eventi e processi, di utilizzare correttamente le fonti primarie a fini argomentativi e di restituire quanto appreso con chiarezza e precisione. La terza domanda mirerà a verificare l’acquisizione della capacità di inquadrare storicamente gli eventi internazionali recenti a partire dalle conoscenze acquisite nel corso. La prima e le seconda domanda contribuiscono per il 40% ciascuna alla determinazione del voto finale e la terza contribuisce per il 20% (purché tutte e tre siano almeno sufficienti).

NB#1: Nel corso del semestre d’insegnamento si svolgeranno via Moodle tre test facoltativi, consistenti nell’elaborazione di brevi elaborati a partire da specifiche domande aperte. I test saranno resi disponibili nei primi venti minuti di specifiche lezioni (v. sotto per il calendario). Tutti/e possono prendere parte ai test (dalla classe, da casa, dal vaporetto o da qualunque altro luogo). I test hanno finalità di autovalutazione e riceveranno un feedback da parte del docente. Chi lo desidera potrà far valere ai fini del voto finale la media dei voti riportati nei due test migliori (purché questi siano entrambi almeno sufficienti), in sostituzione delle prime due domande dell’esame orale (v. sopra). Resta inteso che chi non ritenesse soddisfacente la media così ottenuta potrà sempre sostenere la prova orale completa, come da indicazioni sopra.

NB#2: Il docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare nei test in itinere, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova orale, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

NB#3: Nel corso del semestre di insegnamento affronteremo anche alcune questioni relative all’uso responsabile degli strumenti di AI per lo studio. Le linee guida di Ateneo per un uso responsabile degli strumenti di AI si trovano qui: https://www.unive.it/web/it/18258/intelligenza-artificiale-ai .

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

30L / 30: Conoscenza esaustiva di manuale e slide. Piena padronanza della metodologia e dell’analisi critica delle fonti. Capacità autonoma e brillante di inquadrare storicamente le questioni internazionali più recenti. Linguaggio specialistico impeccabile.
29 - 27: Conoscenza solida e ben strutturata. Buona capacità di contestualizzazione e corretta analisi delle fonti primarie. Giudizi critici e collegamenti all'attualità corretti. Proprietà di linguaggio sicura.
26 - 24: Conoscenza buona ma prevalentemente mnemonica. Capacità di sintesi e di analisi delle fonti non sufficientemente approfondita. Collegamenti all'attualità corretti ma poco autonomi. Linguaggio a tratti generico.
23 - 21: Conoscenza ferma agli aspetti generali, con lacune o imprecisioni. Analisi delle fonti non specifica, con loro contestualizzazione generica. Capacità critica ed espositiva incerta.
20 - 18: Conoscenza minima, frammentaria e limitata ai concetti base. Ridotta capacità di contestualizzazione e di analisi delle fonti. Linguaggio colloquiale e difficoltà nell'esposizione.
< 18 (Insufficiente): Gravi lacune conoscitive e fraintendimenti concettuali. Mancata acquisizione della metodologia. Esposizione confusa e priva del linguaggio specialistico minimo

Studio individuale delle letture raccomandate e del materiale caricato su Moodle dal docente. Le lezioni in classe, condotte con uso di slide e materiale multimediale, servono a consolidare la conoscenza e le capacità critiche e metodologiche, anche attraverso la discussione interattiva in classe dei principali temi del corso e delle loro interpretazioni e possibili implicazioni. Per quanto il corso non preveda la frequenza obbligatoria, la frequenza è vivamente incoraggiata. Specifici materiali audio/video di sostegno allo studio saranno resi disponibili su Moodle per gli/le studenti con codice di iscrizione "701".

Gli/le studenti del corso possono trovare di loro interesse le informazioni su iniziative extra-curriculari (seminari, conferenze, ecc.) che passano sulla "Bacheca RIC" su Moodle: https://moodle.unive.it/course/view.php?id=13200 .
Il docente è facilmente reperibile per domande relative al corso, a ricevimento o per e-mail (duccio.basosi@unive.it). I messaggi di posta elettronica devono essere scritti in linguaggio formale. Il docente non risponderà a domande la cui risposta sia facilmente rintracciabile in questo syllabus.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Cooperazione internazionale" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile