ANTHROPOLOGY OF THE CONTEMPORARY GLOBAL WORLD

N.B. Questo insegnamento viene erogato dalla Ca' Foscari School for International Education (SIE). Non è possibile frequentare le lezioni né sostenere gli esami finali se non si è ufficialmente iscritti al corso. Per informazioni sulle modalità di iscrizione ai corsi in inglese per studenti in scambio della SIE, si prega di consultare questa pagina: https://www.unive.it/web/it/15436

Gli studenti acquisiranno familiarità con la terminologia della disciplina e approfondiranno le teorie antropologiche applicate allo studio di diversi fenomeni sociali. Impareranno a riflettere sull’“altro culturale” in modo non etnocentrico, mettendo in discussione il proprio punto di vista sui fenomeni globali contemporanei e riconoscendo pregiudizi e preconcetti, con particolare attenzione alle tematiche della parentela, del genere e della sessualità. Impareranno a considerare la cultura come un’entità dinamica e in evoluzione e a mettere in discussione il concetto di “tradizione”. Acquisiranno inoltre conoscenze sui metodi etnografici – inclusi quelli digitali– e sugli strumenti epistemologici necessari per analizzare i dati in chiave antropologica.

Non sono richiesti prerequisiti. Il corso è accessibile agli studenti e alle studentesse internazionali di primo e secondo livello provenienti da diversi ambiti disciplinari; pertanto, includerà un'approfondita introduzione alla disciplina.

Il corso introdurrà gli studenti ai metodi fondamentali e ai principi chiave dell'antropologia culturale (Parte 1), per poi guidarli nell'analisi di temi specifici e incoraggiarli a partecipare a una discussione critica (Parte 2). Gli argomenti prescelti sono attinenti alle aree di ricerca del docente e includeranno: genere e sessualità in prospettiva antropologica, nozioni socioculturali di parentela e relatedness, discriminazione di genere, autonomia corporea e riproduzione, ed elementi di antropologia queer. Tali temi saranno esaminati ponendo l'accento su ricerche che offrono una prospettiva globale.

Per l'esame finale, gli studenti che hanno frequentato almeno il 70% delle lezioni dovranno studiare le slide e il manuale "Cultural Anthropology: A perspective on the human condition" di Robert H. Lavenda ed Emily A. Schultz (ottava edizione, 2012).

Gli studenti che non hanno frequentato almeno il 70% delle lezioni dovranno preparare anche i seguenti testi:
- Dervin, Fred. 2011. “The repression of us- and we-hoods in European exchange students’ narratives about their experiences in Finland”. Journal of Comparative Research in Anthropology and Sociology 2(1), 71-84.
- Capitolo 2 di "Takarazuka: sexual politics and popular culture in modern Japan" di Jennifer Robertson.
- Capitolo 4 di "Cultures of Relatedness: New Approaches to the Study of Kinship", a cura di Janet Carsten.
Per comprendere meglio le slide utilizzate a lezione, si consiglia inoltre (senza obbligo) la seguente lettura integrativa: capitoli 3, 10 e 12 di "Perspectives: An Open Introduction to Cultural Anthropology, 2nd edition".

L'esame finale si svolgerà in forma scritta e consisterà in domande a risposta aperta, vertenti sia sugli argomenti trattati a lezione che sui testi di lettura obbligatori. Durata: 2 ore.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

I criteri di valutazione includeranno la precisione e la chiarezza del linguaggio, la comprensione dei concetti fondamentali durante il corso, la capacità di utilizzare tali concetti per riflettere criticamente sui casi di studio esaminati, la capacità di impiegare esempi pertinenti e l'originalità del ragionamento.

Lezioni con l'ausilio di slide, esercitazioni interattive e discussione di testi o materiali audiovisivi. È richiesta la partecipazione attiva degli studenti.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Povertà e disuguaglianze" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile