ADVANCED THAI LANGUAGE FOR SOCIAL SCIENCES 2

L'insegnamento ricade tra gli insegnamenti cretterizzanti del corso di Laurea Magistrale "Lingue e Civiltà dell'Asia e dell'Africa Mediterranea" (Curriculum: Sud Est Asiatico)

Conoscenza e comprensione:
- Competenze teoriche della lingua thailandese a livello C1
- Competenze pratiche della lingua thailandese a livello C1

Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
- Leggere e scrivere testi a livello C1
- Identificare le categorie grammaticali e le loro proprietà a livello C1
- Comprendere e interpretare testi a livello C1 in diversi contesti situazionali
- Partecipare a conversazioni a livello C1
- Gestire frasi/idiomi di uso comune

Il livello C1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento (QCER) per le lingue definisce una competenza linguistica che consente di: comprende un'ampia gamma di testi complessi e lunghi; esprimersi con scioltezza e naturalezza; utilizzare la lingua in modo flessibile ed efficace per scopi sociali, professionali e accademici; e produrre testi chiari, ben costruiti e dettagliati su argomenti complessi, mostrando un controllo sicuro della struttura testuale, dei connettori e degli elementi di coesione.

Il completamento dell'insegnamento ADVANCED THAI LANGUAGE FOR SOCIAL SCIENCES 1 [LM0T10].

L’insegnamento mira a consolidare la padronanza della lingua thailandese a livello avanzato abilitando lo studente alla comprensione e all’uso di un lessico specialistico per le scienze sociali e di strutture sintattiche complesse. Attraverso l’analisi di testi pensati appositamente per questo insegnamento, i partecipanti impareranno a gestire con consapevolezza i registri linguistici formali, burocratici e onorifici, sviluppando le competenze necessarie per operare con autonomia in contesti accademici, commerciali e istituzionali.

Il docente fornirà il materiale didattico in classe e tramite la piattaforma Moodle.


TESTI FACOLTATIVI

Edoardo Siani. 2022. La scrittura thai: Sistema e cultura. Libreria Editrice Cafoscarina

Smyth, D. 2002. Thai: An Essential Grammar. London and New York: Routledge

Songkran Bunjarat e Sabattini, Mario. 2017. Grammatica essenziale della lingua thai. Venezia: Libreria Editrice Cafoscarina

Ampai No-one. 2020. Dizionario thailandese. Hoepli

Esame scritto e orale.

L'esame consiste in un'unica prova (scritta e orale), la cui prima sessione si terrà durante la sessione d'esame primaverile. La prova scritta durerà un'ora, seguita immediatamente dalla prova orale (entrambe devono essere sostenute nello stesso giorno). Il voto finale sarà determinato dalla media dei punteggi della prova scritta e orale.

L'esame è identico sia per gli studenti frequentanti che per quelli non frequentanti.

scritto e orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Si assegneranno i punteggi secondo il seguente schema:

A. punteggi nella fascia 18-22 verranno attribuiti in presenza di: sufficiente conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
B. punteggi nella fascia 23-26 verranno attribuiti in presenza di: discreta conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
C. punteggi nella fascia 27-30 verranno attribuiti in presenza di buona o ottima conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
D. la lode verrà attribuita in presenza di conoscenza e capacità di comprensione applicata del programma eccellenti.

L’erogazione in modalità blended è finalizzata a promuovere la lettura indipendente dei testi, stimolando negli studenti l’analisi e il pensiero critico attraverso il confronto autonomo con le fonti. Questo approccio incentiva l'intraprendenza e il senso di iniziativa nella ricerca di soluzioni linguistiche complesse, favorendo in ultimo un modello di student-centered learning. In questo contesto, i partecipanti diventano parte attiva del processo formativo, influenzando e orientando la docenza sulla base delle proprie specifiche esigenze e dei propri ritmi di apprendimento.

Le lezioni in presenza fungono da snodo cruciale per il coordinamento del percorso di apprendimento, alternando fasi preparatorie a momenti di consolidamento. Il docente introduce i temi delle letture successive, fornendo le chiavi interpretative e gli strumenti essenziali per permettere agli studenti di affrontare lo studio autonomo con efficacia. Le sessioni online sono progettate per consolidare l'autonomia dello studente attraverso un percorso di apprendimento strutturato e progressivo. Ogni modulo si apre con la visualizzazione di un video introduttivo curato dal docente, volto a contestualizzare il tema e anticipare le complessità del modulo. Segue la lettura indipendente di un testo specialistico appositamente redatto per il corso, supportata da una lista di vocaboli chiave per facilitare la decodifica del lessico tecnico. La comprensione del brano viene verificata tramite un quiz con autovalutazione immediata, che permette a ogni studente di monitorare i propri progressi in tempo reale. Infine, la partecipazione attiva è mediata da un forum dedicato, spazio di apprendimento collaborativo in cui gli studenti possono confrontarsi sulle strutture sintattiche e segnalare dubbi specifici: tali input diventeranno la base della lezione in presenza della settimana successiva, garantendo una risposta puntuale e mirata da parte del docente.

Il corso segue una struttura a cicli settimanali alternati e sequenziali, dove ogni fase prepara direttamente la successiva. Nella fase online, gli studenti costruiscono le basi dell'unità tramite la visione di video-pillole del docente, la lettura indipendente di testi specialistici con glossari dedicati e lo svolgimento di quiz di autovalutazione; i dubbi emersi vengono condivisi su un forum dedicato. Nella successiva lezione in presenza, il docente riprende gli input del forum per analizzare le strutture linguistiche più complesse della lettura appena conclusa e fornisce le coordinate metodologiche per il modulo successivo. Questa alternanza garantisce un passaggio fluido tra lo studio autonomo e il laboratorio d'aula, rendendo gli studenti protagonisti attivi della propria progressione didattica.