FILOSOFIA DEL LINGUAGGIO II

Il corso è destinato a chi è iscritto alla laurea triennale in Lettere e Storia (per chi è iscritto a filosofia appartiene alle attività caratterizzanti del piano di studio).

L'insegnamento intende fornire in particolare le seguenti conoscenze, competenze e abilità:

1) Conoscenze e comprensione

- Conoscenza degli autori classici della disciplina e dei principali attori del dibattito contemporaneo
- Comprensione di testi chiave della disciplina e di testi chiave del dibattito contemporaneo
- conoscenza e comprensione di questioni specialistiche che hanno caratterizzato l'evoluzione della filosofia del linguaggio

2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
- sviluppo di un approccio autonomo e di un atteggiamento critico-costruttivo nei confronti delle grandi questioni filosofico-linguistiche
- capacità di produrre argomenti a sostegno di una tesi
- capacità di elaborare esempi e controesempi
- capacità di distinguere le principali alternative teoriche in merito a una determinata questione filosofico-linguistica

3) Capacità di giudizio:
- capacità di istituire collegamenti tra questioni e posizioni apparentemente distanti
- capacità di valutare la consistenza e la plausibilità di una tesi filosofico-linguistica, anche attraverso l'esame di esempi e controesempi
- capacità di cogliere e sviluppare le implicazioni teoriche e pratiche delle diverse opzioni filosofiche disponibili.

Il primo modulo di questo corso (Filosofia del linguaggio I) e/o un corso di Filosofia della comunicazione.

LINGUAGGIO E INTERAZIONE SOCIALE

Il corso si prefigge di approfondire il rapporto tra linguaggio, azione e società in alcuni autori e casi di studio fondamentali del Novecento e della contemporaneità.

I temi del corso saranno trattati secondo la seguente scansione temporale di massima.
Tra parentesi autori e autrici di riferimento per ciascun tema, intesi sia come letteratura primaria che secondaria:

Prima settimana:
- Il linguaggio come oggetto vs. il linguaggio come attività (Aristotele, W. von Humboldt, Wittgenstein)
- "Filosofia del linguaggio ideale" vs. "Filosofia del linguaggio ordinario" (Wittgenstein, Ryle, Marconi)
- Teorie filosofiche ideali e non-ideali del linguaggio (Beaver & Stanley vs. Cappelen & Dever)

Seconda e terza settimana:
- La teoria degli atti linguistici: convenzioni e realtà sociale (Austin)

Quarta e quinta settimana:
- La "Filosofia sociale del linguaggio" e le ricadute sociali degli atti linguistici (Bianchi & Caponetto):
lessemi: il caso degli slur;
discorso: alcune forme di ingiustizia discorsiva;
grammatica: il linguaggio "ampio" e l'inclusione sociale.

Parti selezionate, che saranno comunicate nelle fasi iniziali del corso, di questi testi costituiranno lettura obbligatoria:

J.L. Austin, "Come fare cose con le parole" (nuova trad. it. 2025, Marietti1820)
L. Wittgenstein, "Ricerche filosofiche", (nuova trad. it. 2024, Feltrinelli)
C. Bianchi, L. Caponetto, "Filosofia sociale del linguaggio". (Laterza, 2025)
D. Belleri, "Semantica e pragmatica. Un'introduzione. Da Grice ai giorni nostri" (Clueb 2021)
M.P. Tenchini, A. Frigerio (2023). "Slur e atti linguistici multipli". Studi Italiani di Linguistica Teorica e Applicata, anno LII, 2023, numero 1

A ciò si aggiungeranno i materiali caricati dal docente su Moodle.

La modalità standard d'esame è orale. Il colloquio mira a verificare la conoscenza e padronanza dei temi fondamentali trattati a lezione.

È possibile su base volontaria presentare una tesina di 3.000/4.500 parole bibliografia esclusa su un argomento concordato preventivamente col docente e da consegnare almeno 6 giorni prima rispetto alla data dell'appello a cui si intende presentarsi.
La tesina sarà in ogni caso discussa oralmente il giorno dell'appello.

orale

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Voto fascia 18-22: sufficente conoscenza e comprensione dei testi in programma e degli argomenti correlati; ridotta capacità di analisi e critica; sufficienti abilità comunicative.

23-26: discreta conoscenza e comprensione dei testi in programma e degli argomenti correlati; discreta capacità di analisi e critica; discrete abilità comunicative.

27-30: buona o ottima conoscenza e comprensione dei testi in programma e degli argomenti correlati; buona o ottima capacità di analisi e critica; buone o ottime abilità comunicative.

30 e Lode: sarà attribuita in caso di eccellente conoscenza e comprensione dei testi in programma e
argomenti correlati, corredate da eccellente capacità analitiche e di critica, nonché da eccellenti capacità comunicative.

Lezione frontale; lezione seminariale (discussione interattiva in aula); eventuali presentazioni in aula da parte delle/degli studenti.
Si consiglia caldamente di cominciare a leggere i testi in parallelo alle lezioni.

Le e gli studenti che ne abbiano diritto potranno contattare l'ufficio Disabilità e DSA a questo indirizzo: disabilita@unive.it
Ca’ Foscari applica la Legge Italiana (Legge 17/1999; Legge 170/2010) per i servizi di supporto e di accomodamento disponibili agli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento. Se hai una disabilità motoria, visiva, dell’udito o altre disabilità (Legge 17/1999) o un disturbo specifico dell’apprendimento (Legge 170/2010) e richiedi supporto (assistenza in aula, ausili tecnologici per lo svolgimento di esami o esami individualizzati, materiale in formato accessibile, recupero appunti, tutorato specialistico a supporto dello studio, interpreti o altro) contatta l’ufficio Disabilità e DSA disabilita@unive.it.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Povertà e disuguaglianze" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile