SUSTAINABILITY 1: SUSTAINABILITY

L’insegnamento costituisce il primo modulo del Minor in Sostenibilità e ne fornisce la cornice concettuale. Rivolgendosi a studenti provenienti da corsi di studio differenti, mira a integrare le conoscenze acquisite nei rispettivi ambiti disciplinari attraverso un approccio sistemico. Il corso permette di comprendere come le attuali concezioni della sostenibilità derivino da diversi modi di interpretare il rapporto tra società umane e natura. Fornisce inoltre gli strumenti necessari per distinguere la sostenibilità dallo sviluppo sostenibile e per valutare criticamente azioni, politiche e narrazioni sulla base dei limiti ecologici e delle relazioni tra ambiente, società ed economia.

1. Conoscenza e comprensione. Al termine dell’insegnamento, lo studente saprà descrivere l’evoluzione dei principali modi di interpretare la natura, distinguendo tra pensiero meccanicistico e sistemico. Saprà definire i concetti di sostenibilità e sviluppo sostenibile, spiegare il rapporto tra biosfera, società ed economia e comprendere il ruolo dei limiti ecologici e della disponibilità delle risorse,
2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Lo studente saprà analizzare un testo o un caso di studio e individuare le relazioni tra le componenti del sistema considerato. Saprà valutare quali condizioni o dimensioni della sostenibilità risultino soddisfatte e quali non lo siano, motivando la propria valutazione mediante i concetti affrontati nel corso.
3. Autonomia di giudizio. Lo studente saprà valutare criticamente indicatori, politiche e narrazioni sulla sostenibilità, distinguendo tra l’impiego sostanziale del concetto e il suo uso esclusivamente retorico. Saprà riconoscere limiti, interdipendenze, conflitti tra obiettivi e conseguenze non considerate.
4. Abilità comunicative. Lo studente saprà presentare e discutere un problema di sostenibilità in modo chiaro, coerente e adeguatamente argomentato, utilizzando il lessico specifico dell’insegnamento.
5. Capacità di apprendimento. Lo studente saprà consultare fonti appartenenti a discipline diverse e collegarne criticamente i contenuti, sviluppando una prospettiva autonoma e interdisciplinare.

Non sono richieste conoscenze disciplinari specifiche. Sono sufficienti le conoscenze culturali di base richieste per l’accesso al corso di studio.

1. Pensiero olistico e pensiero meccanicistico: le concezioni della natura dall’antichità alla scienza moderna.
2. Rivoluzione scientifica, riduzionismo e concezione della natura come macchina. Influenza del pensiero meccanicistico sulla società, sull’economia moderna e sull’idea di crescita.
3. Limiti del riduzionismo ed emergere del pensiero sistemico. Relazioni tra parti e totalità, proprietà emergenti, organizzazione, processi, reti e retroazioni.
4. Origine ed evoluzione del concetto di sostenibilità: gestione delle risorse forestali, ambientalismo, economia ecologica, “Limits to Growth”, Rapporto Brundtland, Conferenza di Rio e Agenda 2030.
5. Sostenibilità e sviluppo sostenibile. Relazioni tra biosfera, società ed economia. Limiti ecologici, rigenerazione delle risorse rinnovabili, uso delle risorse non rinnovabili e capacità degli ecosistemi di assorbire rifiuti e inquinanti.
6. Dimensioni, indicatori e narrazioni della sostenibilità.
7. Biodiversità e sostenibilità: estinzioni naturali e indotte dalle attività umane, cambiamento climatico, sfruttamento diretto, specie aliene invasive, perdita e frammentazione degli habitat, reti di interazione e conseguenze sul funzionamento degli ecosistemi.
8. Analisi di casi di studio, presentazioni degli studenti e uscita didattica.

Non è previsto un unico manuale di riferimento. I materiali obbligatori comprendono le presentazioni utilizzate durante le lezioni e una selezione di articoli scientifici, rapporti istituzionali e capitoli di volume messi a disposizione sulla piattaforma Moodle.

Tra i principali riferimenti utilizzati nel corso:
- D.H. Meadows et al., “The Limits to Growth”, Universe Books, 1972.
- World Commission on Environment and Development, “Our Common Future”, Oxford University Press, 1987.
- D.H. Meadows, “Thinking in Systems: A Primer”, Chelsea Green Publishing, 2008.
- F. Capra e P.L. Luisi, “The Systems View of Life”, Cambridge University Press, 2014.

Le parti da studiare e le eventuali letture integrative saranno indicate durante il corso e sulla piattaforma Moodle.

La verifica dell’apprendimento comprende una presentazione svolta durante il corso e una prova scritta finale.
La presentazione concorre per il 30% alla valutazione complessiva. Lo studente dovrà esaminare un tema o un caso di studio connesso alla sostenibilità e presentarlo in aula. Saranno valutate la capacità di individuare le relazioni tra le componenti del problema, l’uso appropriato dei concetti del corso, la qualità dell’argomentazione e la chiarezza espositiva.
La prova scritta finale dura 120 minuti e concorre per il 70% alla valutazione complessiva. La prova consiste nella lettura e nell’analisi di un testo. Lo studente dovrà individuare quali condizioni, criteri o dimensioni della sostenibilità risultino soddisfatti e quali non lo siano, motivando le proprie conclusioni mediante riferimenti pertinenti ai contenuti del corso.
La prova verifica la conoscenza dei concetti fondamentali, la capacità di applicarli a una situazione non precedentemente analizzata, l’autonomia di giudizio e la capacità di costruire un’argomentazione chiara e coerente. Il voto finale deriva dalla combinazione ponderata delle due valutazioni.

scritto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

18-22: conoscenza sufficiente ma parziale dei contenuti; individuazione degli elementi più evidenti della sostenibilità; applicazione dei concetti prevalentemente descrittiva; argomentazione semplice e lessico non sempre preciso.
23-26: conoscenza adeguata dei contenuti; corretta individuazione delle principali condizioni di sostenibilità soddisfatte e non soddisfatte; capacità di stabilire collegamenti pertinenti e di motivare la valutazione con discreta autonomia.
27-29: conoscenza solida e completa; analisi articolata delle relazioni e delle interdipendenze; riconoscimento dei limiti, dei conflitti tra obiettivi e delle conseguenze non immediatamente evidenti; argomentazione rigorosa e linguaggio appropriato.
30-30 e lode: padronanza eccellente dei contenuti; capacità di integrare criticamente prospettive diverse e di applicare il pensiero sistemico con piena autonomia; analisi originale, precisa e approfondita. La lode è attribuita quando la prova dimostra, oltre alla piena padronanza dei contenuti, una capacità di giudizio e di elaborazione particolarmente elevata.

L’insegnamento combina lezioni frontali interattive, analisi guidata di testi e casi di studio, discussioni in aula, esercitazioni dedicate alla lettura sistemica dei problemi, presentazioni degli studenti e un’uscita didattica. Le attività applicative preparano direttamente alla prova finale, abituando gli studenti a riconoscere presupposti, relazioni, limiti e criteri di sostenibilità in situazioni concrete. Le diapositive, le letture e gli altri materiali didattici saranno disponibili sulla piattaforma Moodle.

Le indicazioni relative alla presentazione, all’uscita didattica e ai materiali da preparare saranno comunicate durante il corso e pubblicate sulla piattaforma Moodle.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale naturale e qualità dell'ambiente" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile