SEMINARI DI APPROFONDIMENTO DI AREA DISCIPLINARE (SL) - MOD.3

Il curriculum in Scienze del Linguaggio è volto all'acquisizione di conoscenze teoriche e allo sviluppo di capacità critiche che consentano di comprendere i fenomeni linguistici in tutta la loro complessità, sviluppando capacità di progettare ricerche finalizzate all'acquisizione di nuovi dati e alla loro analisi, anche nella prospettiva di proporre interventi applicativi di impatto sociale e culturale. Il curriculum comprende un ampio ventaglio di prospettive di ricerca linguistica (analisi formale, sincronica e diacronica, filologica, sociolinguistica, computazionale, glottodidattica, applicata anche a contesti bilingui e bimodali), affrontate anche con metodologie sperimentali che utilizzano sofisticate strumentazioni (eye-tracker, fNIRS) e modelli avanzati di analisi statistica.
Il presente modulo si inserisce nell’offerta didattica del corso di dottorato in Scienze del Linguaggio ed è finalizzato all’approfondimento di tematiche legate alla Filologia e linguistica Germanica e alla filologia digitale.

- Conoscenza e capacità di applicazione di metodologie filologiche di trattamento, anche digitale, dei testi, specialmente attraverso il software EVT.
- Capacità di analisi critica, valutazione e sintesi di idee nuove e complesse, che consentano di contribuire all'affinamento di modelli teorici e di metodologie applicative nel quadro della Filologia e Linguistica Germanica
- Capacità di comunicare con i pari, con la più ampia comunità degli studiosi di Filologia e Linguistica Germanica, presentando in forma orale e scritta la propria ricerca nelle prove semestrali dell'anno in corso.

Conoscenze e competenze verificate nel corso della selezione:
- Ottima conoscenza dei principali fondamenti di Filologia e Linguistica Germanica
- Conoscenze di linguistica di base
- Buona conoscenza di strumenti di Filologia Digitale e tools di visualizzazione e software di editing XML come Edition Visualization Technology e Oxygen XML Editor.

Le lezioni sono strutturate in una serie di incontri seminariali:

1. Introduzione alla comparazione in morfosintassi: tempo e aspetto nelle lingue romanze e germaniche:
Prof.ssa Alessandra Giorgi (Università Caì Foscari Venezia), 4 ore
2. Tecniche di elicitazione di dati dialettali di tipo sintattico
Prof. Nicola Munaro (Università Ca’ Foscari Venezia), 2 ore
3.La morfologia nominale delle lingue germaniche antiche.
Prof.ssa Marina Buzzoni (Università Ca' Foscari Venezia), 2 ore
4a. “String Theory”. Dai modelli di dati alla modellazione generativa
Prof.ssa Emmanuela Carbé (Università Ca' Foscari Venezia), 2 ore
4b. Domain-Specific Languages di ambito filologico e linguistico
Prof. Federico Boschetti (VeDPH e CNR-ILC), 2 ore
5. La ricostruzione sintattica del proto-germanico.
Prof.ssa Chiara De Bastiani (Università Ca' Foscari Venezia), 2 ore
6. Fenomeni sintattici dell’inglese antico.
Prof.ssa Chiara De Bastiani (Università Ca' Foscari Venezia), 2 ore
7. L’antico alto tedesco come lingua a soggetto nullo
Prof.ssa Federica Cognola (Università Ca' Foscari Venezia), 2 ore
8. L'IA generativa nel campo delle edizioni scientifiche digitali (Parte 1 e Parte 2).
Prof. Franz Fischer (Università Ca' Foscari Venezia e VeDPH), 4 ore
9. Il glossario di termini longobardi nel progetto Leges Langobardorum
Prof. Roberto Rosselli Del Turco (Università di Torino), 4 ore
10. La morfologia verbale delle lingue germaniche antiche.
Prof.ssa Marina Buzzoni (Università Ca' Foscari Venezia e VeDPH), 2 ore
11. Apprendimento automatico per la codifica di testi strutturati
Prof. Paolo Monella (Università Kore Enna), 2 ore

Comrie, B. 1974. Tense. Oxford: OUP; Comrie, B. 1985. Aspect. Oxford: OUP; Dahl, O. 2000. Tense and Aspect in the Languages of Europe. Berlin-New York: De Gruyter; Ramchand, G. 2008. Verb meaning and the lexicon. Cambridge: CUP; Cornips, Leonie & Cecilia Poletto. 2005. “On standardising syntactic elicitation techniques”. Lingua 115.7: 939-957; Fulk, R.D. 2018. A Comparative Grammar of the Early Germanic Languages. Amsterdam–Philadelphia: John Benjamins; Harbert, W. 2010. The Germanic Languages. Cambridge: CUP (in particular, Chapter 4: The Germanic nominal system, 89-269); Ciula, A., Eide, Ø., Marras, C. & Sahle, P. 2023. Modelling Between Digital and Humanities: Thinking in Practice. Cambridge: Open Book Publishers; de Schryver, G. M. 2023. "Generative AI and Lexicography: The Current State of the Art Using ChatGPT". International Journal of Lexicography 36(4): 355-387; Parr, Terence. 2010. Language Implementation Patterns: Create Your Own Domain-Specific and General Programming Languages. Raleigh, NC: Pragmatic Bookshelf; Beurer-Kellner, Luca, Marc Fischer, and Martin Vechev. 2023. “Prompting Is Programming: A Query Language for Large Language Models.” Proceedings of the ACM on Programming Languages 7, PLDI, Article 186 (June 2023): 1–24. doi:10.1145/3591300; Walkden, G. 2014. Syntactic reconstruction and Proto-Germanic, Oxford: Oxford University Press; De Bastiani, C. 2022. The reanalysis of VO in the history of English: Evidence for a language-internal account, English Historical Linguistics: Change in structure and meaning. Papers from the XXth ICEHL, Los, Bettelou, Claire Cowie, Patrick Honeybone & Graeme Trousdale (eds.); Hinterhölzl, R. & Petrova, S. (eds.). 2009. Information Structure and Language Change: New Approaches to Word Order Variation in Germanic. Berlin: de Gruyter (a selection); Meurman-Solin, A., López-Couso M.J. & Los, B. (eds.). 2012. Information structure and syntactic change in the history of English. Oxford University Press (a selection); van Kemenade, A. & Links, M. 2020. “Discourse particles in early English: Clause structure, pragmatics and discourse management”, Glossa: a journal of general linguistics 5(1): 3. doi: https://doi.org/10.5334/gjgl.1020 ; Axel, K. 2007. Studies on Old High German Syntax. John Benjamins, capitolo 6 (293-327); Cognola, F., & Walkden, G. 2019. Pro-drop in interrogatives and declaratives: A parallel study of Old High German and Old Italian. Linguistik Online, 100(7), 95-140. https://doi.org/10.13092/lo.100.6020 ; Cognola, F. 2023. Free inversion in Old High German and Cimbrian. On the status of tho/da as CP-expletives and their connection with pro-drop in JOURNAL OF HISTORICAL SYNTAX, vol. Vol. 7, pp. 1-63. https://historicalsyntax.org/hs/index.php/hs/issue/view/51 ; Pollin Ch., Fischer F., Sahle P., Scholger M. & G. Vogeler. 2025. When it was 2024 – Generative AI in the Field of Digital Scholarly Editions. In: Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften 10. 10.07.2025. HTML / XML / PDF. DOI: 10.17175/2025_008; Jurafsky, D. and Martin, J. H. 2026. Speech and Language Processing: An Introduction to Natural Language Processing, Computational Linguistics, and Speech Recognition, with Language Models, 3rd edition. Online manuscript released January 6, 2026. https://web.stanford.edu/~jurafsky/slp3 .

La verifica dell'apprendimento del seminario di approfondimento disciplinare sarà effettuata attraverso le verifiche semestrali previste per i dottorandi e le dottorande in corso.

non previsto

Il/la docente ha il dovere di vigilare affinché siano rispettate le regole di autenticità e originalità delle prove d'esame. Di conseguenza, nei casi in cui vi sia il sospetto di un comportamento irregolare, l'esame può prevedere un ulteriore approfondimento, contestuale alla prova d'esame, che potrà essere realizzato anche in modalità differente rispetto alle modalità sopra riportate.

Non sono previsti voti per le verifiche di apprendimento, ma solo il passaggio all'anno successivo

Seminari interattivi in presenza, esercitazioni pratiche

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile