Marcella MENEGALE

POSIZIONI LAVORATIVE

Professoressa Associata in Didattica delle lingue moderne [GLOT-01/B]

Direttrice del Master in Didattica delle Lingue Straniere (MADILS), Challenge School, Università Ca’ Foscari di Venezia.

Direttrice del Laboratorio di Didattica delle Lingue Straniere (LaDiLS), Dip. di Studi Linguistici e Culturali Comparati, Università Ca’ Foscari di Venezia.

Curriculum studiorum 

· Dottorato di Ricerca in Scienze del Linguaggio, Dip. di Studi Linguistici e Culturali Comparati, Università Ca’ Foscari di Venezia, 2011. 

· Formazione intensiva per Esperti di Intercomprensione, Università di Toulouse 2 Le Mirail, Francia, 2010.

· Master in Didattica delle Lingue Straniere (MADILS), Dip. di Studi Linguistici e Culturali Comparati, Università Ca’ Foscari di Venezia (60 CFU), 2007. 

· Perfezionamento Post lauream in Didattica delle Lingue Moderne, Dip. di Studi Linguistici e Culturali Comparati, Università Ca’ Foscari di Venezia, 2007.

· Master in Promozione dell’Italiano come Lingua Straniera o Seconda (ITALS), Dip. di Studi Linguistici e Culturali Comparati, Università Ca’ Foscari di Venezia (60 CFU), a.a. 2005. 

· Certificazione in Didattica dell’Italiano a Stranieri (CEDILS), Dip. di Studi Linguistici e Culturali Comparati, Università Ca’ Foscari di Venezia, a.a. 2003.

· DITALS per Mediatore Culturale (Progetto FSE – Cod. 019), Dip. di Studi Linguistici e Culturali Comparati, Università Ca’ Foscari di Venezia, a.a. 2003.

· Laurea in Lingue e Letterature Straniere (vecchio ordinamento, Indirizzo Linguistico-Glottodidattico), Facoltà di Lingue e Letterature Straniere dell’Università Ca’ Foscari di Venezia, 2003.

Insegnamento accademico: corsi

'Linguistica Educativa' (L-LIN/02, Corso di Laurea Triennale in Lingue, Civiltà e Scienze del Linguaggio), Dip. di Studi Linguistici e Culturali Comparati, Università Ca’ Foscari di Venezia, dal 2021.

'Theories of language education' (L-LIN/02, Corso di Laurea Magistrale in Scienze del Linguaggio), Dip. di Studi Linguistici e Culturali Comparati, Università Ca’ Foscari di Venezia, dal 2021.

'Instructional design for language education' (L-LIN/02, Corso di Laurea Magistrale in Scienze del Linguaggio), Dip. di Studi Linguistici e Culturali Comparati, Università Ca’ Foscari di Venezia, dal 2021.

'Teorie dell'educazione linguistica' (L-LIN/02, Corso di Laurea Magistrale in Scienze del Linguaggio), Dip. di Studi Linguistici e Culturali Comparati, Università Ca’ Foscari di Venezia, dal 2024.

'Didattica per competenze' (Corsi abilitanti), Dip. di Studi Linguistici e Culturali Comparati, Università Ca’ Foscari di Venezia, dal 2024.

'Strategie e autonomia nell'apprendimento linguistico' (L-LIN/02, Master in Didattica delle Lingue Straniere - MADILS), Challenge School dell’Università Ca’ Foscari di Venezia, dal 2013 al 2021.

'Educazione linguistica plurilingue' (L-LIN/02, Master in Didattica delle Lingue Straniere- MADILS), Challenge School dell’Università Ca’ Foscari di Venezia, dal 2021.

'Didattica della Lingua Inglese' (L-LIN/02, Percorso abilitante 24 CFU), Dipartimento di Studi Linguistici e Letterari, Università degli Studi di Padova, a.a. 2018-2019. Docente a contratto.

'Lingua Inglese 4' (Corso di Laurea Magistrale in Scienze della Formazione Primaria), Università degli Studi di Padova, a.a. 2015-2016. Docente a contratto.

Insegnamento accademico: scuole di dottorato 

Coordinatrice Corso 'Seminari di strumenti e metodologie', Dottorato in Lingue, culture e società moderne e scienze del linguaggio, dal 2024.

Seminari per la Scuola di Dottorato in Lingue, culture e società moderne e scienze del linguaggio, dal 2013.

'Intercomprensione linguistica', Corso di Dottorato in Studi storici, geografici e antropologici, Dip. di Scienze storiche, geografiche e dell’antichità, Università degli Studi di Padova, dal 2020 al 2023.

Collaborazioni come Esperto Linguistico

Corso di Intercomprensione Romanza / Corso Multilingue, dal 2010 al 2017
Centro Linguistico d’Ateneo, Università Ca’ Foscari Venezia

Attività didattiche integrative e Laboratori: Lingua Inglese, dal 2013 al 2016
Università degli Studi di Padova

Corso di Italiano Livello Zero (on line), 2009/2010 
Università Ca’ Foscari Venezia

Corso di Lingua Inglese B1; Corso di Lingua Inglese B2, 2010/2011 
Università Ca’ Foscari Venezia

Esperienze in Comitati di Valutazione

2013-2020: Commissione Europea: Valutatore esperto progetti prima nel VII Programma Quadro e successivamente in Horizon 2020 - Marie Skłodowska-Curie Actions - nel settore di ricerca Humanities.

2021-2023: ANVUR (Agenzia Nazionale di Valutazione del Sistema Universitario e della Ricerca): Valutatore VQR (Valutazione della Qualità della Ricerca).

2022/23: Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles: Valutatore di progetti FRHE (Financement de la recherche en Hautes Ecoles).

2022/23: Programma Vinci 2023 Università Italo Francese-Università degli Studi di Torino: Valutatore per progetti di ricerca Area 10.

Esperienze in Progetti di formazione docenti

dal 2006: Progettazione, coordinamento e docenza di corsi di formazione per docenti di ogni ordine e grado (dall'infanzia all'università) in Italia e all'estero su temi di educazione linguistica e plurilinguismo (progettazione didattica, abilità linguistiche, autonomia di apprendimento, CLIL, intercomprensione ecc.).

Progetti di ricerca internazionali:

Progetto Europeo ErasmusPlus: ECOstories - Digital Toolbox for the English Classroom for Building a Climate-Just Future ECOstories. Coordinatore: Università di Graz. a.a. 2023- 2026

Progetto Europeo ErasmusPlus: CORALIVE - Comprensione ORAle, Lingue romanze, Intercomprensione e ValutazionE. Coordinatore: Univ Ca’ Foscari. a.a. 2023-2026

Progetto Europeo ErasmusPlus: DIGLIT - Lit. Up Your Phones: A Digital Toolkit for ESL/EFL Classroom to Combat Social Inequalities in Times of Covid19 Crises. Coordinatore: Università di Graz. a.a. 2021- 2023

Progetto British Council: Transition from Secondary School CLIL to University English Medium Instruction. Coordinatore: University of Oxford. a.a. 2018-2019

Progetto Interreg: EDUKA 2: For a cross-border governance of instruction (Italia-Slovenia). Coordinatore: Istituto di Ricerca Sloveno (SLORI). a.a. 2018-2019

Progetto LLP – Transversal Programme: Miriadi - Innovation for a Distance Network of Intercomprehension. Coordinatore: Université de Lyon 2, France. a.a. 2012-2015

Progetto LLP – Transversal Programme: Redinter - The European Network of Intercomprehension. Coordinatore: Catholic University of Viseu, Portugal. a.a. 2011-2012

Progetto LLP – Transversal Programme: European Content and Language Integrated Learning in Development (EUCLID-APPC). a.a. 2009-2010

Progetti di ricerca nazionali:

Progetto MIN: Curricolo locale integrato e produzione di materiali didattici in lingua di minoranza, a.a. 2023-attuale.

Progetto MIUR: Local Lingue Infanzia. a.a. 2009-2011

Progetto PRIN: La promozione della competenza e della metacompetenza linguistico-comunicativa in situazione d’uso veicolare di una lingua seconda/straniera, finanziato con fondi PRIN, MIUR. Coordinatore: Università Ca’ Foscari di Venezia. a.a. 2005-2008, Dip. di Studi Linguistici e Culturali Comparati, Università Ca’ Foscari di Venezia. 

Progetto SSIS: Il Multilinguismo nell’apprendimento delle lingue: Strategie didattiche e personali per lo sviluppo del plurilinguismo. a.a. 2003-2004 

Partecipazione a gruppi di ricerca:

Membro del Centro di Ricerca sulla Didattica delle Lingue (CRDL) DSLCC, Univ. Ca’ Foscari di Venezia, dal 2011.

Membro del Centro Interuniversitario ‘LinE - Language in Education’, Università di Trento.

Coordinatrice del Laboratorio di Didattica delle Lingue Straniere (LaDiLS), DSLCC, Ca’ Foscari Venezia.

Collaboratrice del Laboratorio di Didattica dell'InterComprensione romanza (DICRom), DSLCC, Ca’ Foscari Venezia

Collaboratrice del Progetto Museums and Innovation in Language Education (MILE), DSLCC, Ca’ Foscari Venezia

Partecipazione a Comitati in Riviste Scientifiche:

Membro del Comitato Scientifico Editoriale:

·     Studi di Glottodidattica, Bari, Università degli Studi Aldo Moro, ISSN: 1970-1861, dal 2024.

·     Collana Quaderni di educazione linguistica e lingue minoritarie , Società Filologica Friulana, Udine, dal 2025.

Membro del Comitato dei Revisori:

·     Educazione Linguistica. Language Education, EL.LE, Venezia, Ca’ Foscari Digital Publishing, rivista di Fascia A, e-ISSN: 2280-6792, dal 2012.

·     Rassegna Italiana di Linguistica Applicata (RILA), Milano, Bulzoni editore, rivista di Fascia A, ISSN: 0033-9725, dal 2021.

·     International Journal of Linguistics, Nevada, Macrothink Institute, rivista di Fascia A, ISSN: 0033-9725, dal 2021.

·     Studi sull'Apprendimento e Insegnamento Linguistico (SAIL) per Ca’ Foscari Digital Publishing, dal 2012.

·     Studi di Glottodidattica, Bari, Università degli Studi Aldo Moro, ISSN: 1970-1861, dal 2021 al 2023.

·     Scuola e Lingue Moderne (SELM), Torino, Loescher editore, dal 2021.

·     St Andrews Journal of International and Language Education (STILE), University of St Andrews, Scotland, dal 2024.

Revisore esterno per:

·     Annali online della Didattica e della Formazione Docente, Università degli Studi di Ferrara.

·     AItLA (Associazione Italiana di Linguistica Applicata).

.     Italiano LinguaDue, Università degli Studi di Milano.

Relatrice a convegni internazionali (selezione, I= su invito):

·     (I)  MENEGALE, M. “Global challenges in language learning and teaching: multilingualism and beyond”; Workshop: “Speak your world!”, Vrai University of Brussels, 19/11/2025.

·     MENEGALE, M., Students’ perceptions on intercultural competence development in English-Medium Instruction, International seminar: ‘Glocal Perspectives on EMI Students: Italy and Beyond’, Università di Venezia, 10/11/2025.

·     (I) MENEGALE, M., CLIL as an autonomy-friendly environment, Research Institute for Learner Autonomy Education (RILAE), Kanda University of International Studies, Chiba, Japan, 29/11/2024.

·     MENEGALE, M., Fazzi, F. Using digital social reading to promote understanding of global issues and development of multiliteracies skills through YAL in the EFL classroom, AILA 2023 - 20th World Congress: ‘Diversity and social cohesion in a globalized world: towards more committed language sciences’, Université de Lyon, 17-21/7/ 2023.

·     MENEGALE, M., Fazzi, F., Fina, M. E., Da Lio, E., Guzzon, S., ‘Stop comparing yourself to a wrong stereotype’: Taking action in the ELT classroom through combining Young Adult Literature with Digital Storytelling, DigLit Conference: Mediating Social Challenges: Art, Storytelling & Teaching Practices, University of Graz, 5-6/6/2023.

·     (I) MENEGALE, M., Plurilinguisme, droits/politiques linguistiques et potentialités de l’approche «InterCompréhension/IC» entre langues nationales et régionales de la même famille, Seminario transnazionale (Francia, Germania, Italia), Università di Venezia, 26/4/2023.

·     (I) MENEGALE, M., Panel discussion, IATEFL International Conference - Joint YLTSIG and LASIG PCE 2023: Autonomy for all ages: Practical ideas for developing age-appropriate learner autonomy in Young Learner Classrooms. Harrogate, UK, 17/4/2023.

.     (I) MENEGALE, M., Apprendimento linguistico dentro e fuori la classe: Come aiutare gli studenti ad essere più autonomi?. 13° convegno ADI ‘L’autoapprendimento linguistico e il ruolo dell’insegnante’, Münster Universität, Germania, 25-26/11/2022.

·     (I) MENEGALE, M., Didattica delle lingue e nuovi apprendimenti integrati e inclusivi. Giornata di studi: Didattica a distanza e integrata nell’italiano lingua straniera. Oggi e domani. Freie Universität Berlin, 16/5/2022.

.     (I) MENEGALE, M., Apprendimento linguistico dentro e fuori la classe: Come aiutare gli studenti ad essere più autonomi?. 13° convegno ADI ‘L’autoapprendimento linguistico e il ruolo dell’insegnante’, Münster Universität, Germania, 25-26/11/2022.

·     (I) MENEGALE, M., Didattica delle lingue e nuovi apprendimenti integrati e inclusivi. Giornata di studi: Didattica a distanza e integrata nell’italiano lingua straniera. Oggi e domani. Freie Universität Berlin, 16/5/2022.

·      MENEGALE, M., Promoting learner and teacher autonomy in student teachers: A chance for own professional development. AILA 2021 Congress ‘The dynamics of language, communication and culture in a changing world’, Groningen, The Netherlands, 15-21/8/2021.

·      MENEGALE, M., Fazzi, F., Boosting the role of culture in the CLIL approach. 9th International Congress of the EDiLiC Association: ‘Pluralistic approaches, plurilingual skills, language appropriations the learner at the center of educational realities’, Università ‘Aristote de Thessalonique’, Grecia, 6-9/7/2021.

·      MENEGALE, M., (forthcoming, paper accepted), How can teacher education foster the development of teacher and learner autonomy? A working lesson framework for language teachers. AILA 2021 Congress ‘The dynamics of language, communication and culture in a changing world’, Groningen, The Netherlands, 15-21/8/2021.

·      MENEGALE, M., Bier, A., CLIL (Content and Language Integrated Learning) in MOOC (Massive Open Online Course): A Pilot Project for the Distance Training in CLIL for Friulian Language Teachers. 18th ICML-International Conference on Minority Languages, Bilbao, Spagna, 24-26/3/2021.

·      MENEGALE, M., Bier, A., Il modello CLIL nell’insegnamento delle lingue minoritarie: un progetto pilota per la formazione docenti. Convegno ‘A plurilingual mindset in European education contexts’, Università di Capodistria, 14/4/2019.

·      (I) MENEGALE, M., Intercomprensione: una strada verso il plurilinguismo. Seminario ‘Italienisch’, Pädagogische Hochschule Kärnten, Klagenfurt, 5/4/2019.

·      (I) MENEGALE, M., Bier, A. L’evoluzione delle proposte didattiche CLIL in Friulano. Convegno Interreg Italia-Slovenia ‘Formazione con il MOOC’, Società Filologica Friulana di Udine e Università Ca’ Foscari di Venezia, Udine, 23/2/2019.

·      (I) MENEGALE, M., Prima del MOOC: Buone pratiche dal gruppo di lavoro Ca’ Foscari - Societât Filologjiche Furlane. Convegno Interreg Italia-Slovenia ‘MOOC: Fare CLIL…par Furlan’, Università Ca’ Foscari Venezia, Venezia, 22-23/11/2018.

·      (I) MENEGALE, M., Task-based methodology and assessment in CLIL. Seminario ‘Third Symposium on CLIL in the Adige Valley: Assessing CLIL’, TESOL Italy e Università di Trento, Rovereto, 14/4/2018.

·      MENEGALE, M., The challenge of literacy development in minority language for L1 preservation. Convegno ‘Focus on Language 2018: Challenging Language Learning and Language Teaching in Peace and Global Education: From Principles to Practices’, Università di Friburgo, Friburgo, 22-24/3/2018.

·     MENEGALE, M., La rivisitazione dei curricula disciplinari in ottica CLIL. IV Congresso della società di Didattica delle Lingue e Linguistica Educativa (DILLE) ‘La didattica delle lingue nel nuovo millennio: le sfide dell'internazionalizzazione’, Università Ca’ Foscari Venezia, Venezia, 2-4/2/2017.

·     MENEGALE, M., Autonomous learning within the classroom. Seminario Internazionale sull’Apprendimento Autonomo delle Lingue, Ufficio bilinguismo e lingue straniere del Dipartimento Cultura italiana della Provincia Autonoma di Bolzano, Centro Multilingue TREVI, Bolzano, 1-2/12/2017.

·      MENEGALE, M., Muilwijk, M., Imparare ad essere plurilingui. IX Convegno AICLU ‘I territori dei centri linguistici universitari’, Centro Linguistico di Ateneo, Ca’ Foscari Venezia, Venezia, 4-6/6/2015.

·      (I) MENEGALE, M., Tutti (o quasi) i motivi della corsa al CLIL. Convegno: ‘CLIL Insegnamento disciplinare attento alle lingue + CLIL’, Provincia Autonoma di Bolzano, 20/10/2014.

·      MENEGALE, M., Flipping the Classroom to boost Learner Autonomy. 9th International CLIL Conference ‘THINKCLIL2014’, Università Ca’ Foscari Venezia, Venezia, 28-30/8/2014.

·      MENEGALE, M., Favaro, L. Technology and Language Learner Autonomy: 5 tools to implement Nunan’s 5 levels. 48th International Annual IATEFL Conference and Exhibition – Learner Autonomy Special Interest Group, Harrogate, UK, 1-4/4/2014.

·      MENEGALE, M., How autonomous are our students? IATEFL LASIG International Conference: ‘Developing learner autonomy in foreign language learning: Getting learners actively involved’, IATEFL e Università Ca’ Foscari di Venezia, Venezia, 9/09/2011.

·      MENEGALE, M., Matching in and out of class learning to enhance language learner autonomy. IATEFL LASIG International Conference ‘Developing learner autonomy in foreign language learning: Getting learners actively involved’, IATEFL e Università Ca’ Foscari di Venezia, Venezia, 9/09/2011.

·      (I) MENEGALE, M., CAON, F. Buone pratiche: le canzoni e l’intercomprensione. Giornata di Studi: ‘Intercomprensione educativa: aspetti teorici e didattici’, Scuola di Dottorato in Linguistica e Didattica della Lingua Italiana a Stranieri, Siena, 13/5/2011.

·      MENEGALE, M., The importance of Language Learner Autonomy for Plurilinguism. IATEFL LASIG International Conference ‘Involving Language Learners: Success Stories and Constraints’, Duisburg-Essen University, Germania, 26/11/2010.

·      MENEGALE, M., Language learner autonomy aimed at promoting plurilingual competences. EuroSLA ‘20th Annual Conference of the European Second Language Association’, Università di Reggio Emilia, 1-4/9/2010.

·      MENEGALE, M., From language learner autonomy to the promotion of plurilingual competences. 44th International Annual IATEFL Conference and Exhibition – Learner Autonomy Special Interest Group, Harrogate, UK, 7-11/4/2010.

·      MENEGALE, M., Class Activities Aimed at Enhancing Oral Production in CLIL-Based Lessons. International Conference ‘Language Education Today: Between Theory and Practice’, Banat University, Timişoara, Romania, 8-9/5/2009;

·      MENEGALE, M., Using effective classroom questions in CLIL lesson to extend teacher-student interaction. International Round table on CLIL programmes, Universitat Autònoma de Barcelona, Barcelona, 28-29/4/2009.

·       (I) MENEGALE, M., Dinamiche di interazione in classe: partecipazione degli studenti- lezione frontale, lezione partecipata, lezione cooperativa. Convegno ‘CLIL e l’apprendimento delle lingue: Le sfide del nuovo ambiente di apprendimento’, Università Ca' Foscari di Venezia, Venezia, 12-13/09/2008.

·      (I) MENEGALE, M., L’organizzazione della classe CLIL e le implicazioni per la produzione orale: analisi di 4 lezioni. Seminario ‘ La Produzione Orale in CLIL (LS) e La Metodologia dei Compiti’, Università Ca' Foscari di Venezia, Venezia, 19/1/2007.

Relatrice a convegni/seminari nazionali (selezione, I= su invito):

·     MENEGALE, M., Lorenzet, T., Lingue, Benessere e Invecchiamento Attivo: La proposta MOSAIC-H, XI congresso DILLE: Didattica delle lingue e vulnerabilità, Università di Napoli, 3-5/6/2026.

·     MENEGALE, M., Multimodal practices, monolingual outcomes: le pratiche attuali nella didattica della letteratura in classi EFL, Convegno ‘Plurilinguismo e didattica delle letterature straniere’, Università di Trento, 13-14/11/2025.

·     MENEGALE, M., Fazzi, F., The use of the language in the mediation of a literary text in a Digital Social Reading project, I Congresso Internazionale del Centro “LinE – Language in Education”, Università di Trento, 28-30/11/2024;

·     (I) MENEGALE, M., Fazzi, F., CLIL e internazionalizzazione, Erasmus Day organizzato da USR Veneto, Verona, 10/10/2023.

·     (I) MENEGALE, M., Fazzi, F., Meneghetti, C., Educare al plurilinguismo tra scuola e museo, Giornata Europea delle Lingue, Università Ca’ Foscari, Venezia, 26/9/2023;

·     (I) MENEGALE, M., La Metodologia CLIL. Riflessione sulle strategie didattiche, CLIL Week - “INclusion Forging INnovation: shaping the Future Together”, Disseminazione Progetto Erasmus KA1 IIS Belluzzi-Fioravanti, Bologna, 21/3/2023.

.     (I) MENEGALE, M., Education begins with language: l’educazione linguistica per la Vari-abilità, Disseminazione Progetto Erasmus KA1 Liceo Fanti,  Carpi (MO), 18/11/2022;

·     (I) MENEGALE, M., Lingue e nuove tecnologie, Giornata Europea delle Lingue, EuropDirect Commissione Europea, Napoli, 30/9/2022;

·     (I) MENEGALE, M., Dieci buoni motivi per apprendere (e insegnare) le lingue con le nuove tecnologie, Giornata Europea delle Lingue, Università Ca’ Foscari, Venezia, 26/9/2022;

·     (I) MENEGALE, M., Autonomia di apprendimento linguistico dentro e fuori la classe: alcune tecniche per iniziare. Convegno Anils 2022: Festival dell'innovazione glottodidattica, Gmeet, 4-6/5/2022.

·      MENEGALE, M., In che misura i materiali didattici CLIL favoriscono lo sviluppo delle strategie di apprendimento? Convegno ANILS 2020 ‘Il CLIL dalla scuola primaria al quinto anno della secondaria: prospettive ed esperienze a confronto’, Università di Napoli, 13/2/2020;

·      (I) MENEGALE, M., Bier. A. Didattica della e nella lingua minoritaria. Seminario ANILS ‘Insegnare lingue straniere, lingue minoritarie, lingue seconde’, Università di Udine, 13/2/2019.

·      (I) MENEGALE, M., CLIL in musica: principali riferimenti di glottodidattica. Seminario ‘Lingue e linguaggi per incontrare il mondo’, Società Filologica Friulana, Cividale, Udine, 22/2/2018.

·      (I) MENEGALE, M. L’insegnamento delle discipline con modalità CLIL. Seminario ‘Approcci plurali alle lingue e alle culture: le esperienze di un biennio di sperimentazione’, IC Isera-Rovereto e Istituto Provinciale per la Ricerca e la Sperimentazione Educativa (IPRASE), Rovereto, 6/9/2016.

·      (I) MENEGALE, M., Approcci plurilingui: Le sfide del CLIL. Seminario ‘Il plurilinguismo in aula: visioni, approcci, quadri di riferimento’, Società Filologica Friulana, Udine, 19/2/2016.

·      MENEGALE, M., Problematiche metodologiche nella ricerca su CLIL. Seminario ‘Studi e ricerche sul CLIL: Stato dell’arte e ruolo delle università’, Università Ca’ Foscari di Venezia, Venezia, 13/12/2013.

·      (I) MENEGALE, M., CLIL: La teoria in pratica. Seminario ‘Cl@sse CLIL. Discipline, lingue e digitale: le competenze possibili’, Bottega CLIL-MIUR, USR Emilia-Romagna, Ferrara, 15/05/2013.

·      (I) MENEGALE, M., Le competenze del docente CLIL e la sua formazione on-line. Seminario ‘Le competenze del docente CLIL’, USR Emilia-Romagna e USR Toscana e Univ. Ca’ Foscari di Venezia, Bologna, 16/10/2012.

·      (I) MENEGALE, M., Ricadute della formazione CLIL; Monitoraggio e analisi dei dati della valutazione. Convegno ‘Local Lingue Infanzia: CLIL per l’apprendimento precoce delle lingue’, URS Friuli-Venezia Giulia e Univ. Ca’ Foscari di Venezia, Paesana, Cuneo, 25-26/5/2011.

·      (I) MENEGALE, M., Approccio CLIL e plurilinguismo: pratica didattica e ricerca per un manuale d’uso. Seminario ANILS ‘Multilinguismo e Multicultura per un’offerta formativa in linea con le esigenze europee’, Padova, 27/11/2009.

·      (I) MENEGALE, M., L’importanza del team teaching in CLIL: tecniche, pianificazione e gestione. Convegno ‘Apprendere le lingue straniere in ambiente CLIL: Aspetti teorici, metodologici ed esperienze applicative’, Università degli Studi di Bari, Bari, 10-11/10/2008.

·     (I) MENEGALE, M., Valutazione in ambiente CLIL. Seminario ‘CLIL Day’, Bassano, 19/5/2008.